徐欢
贵州省 平塘县塘边第一幼园 558305
摘要：处在幼儿阶段的孩子，尚不能分辨善恶是非，十分容易受不良因素的影响，形成不好的思想，走向歧途。幼儿教师在进行教育时，自然需要加强对幼儿的德育教育，使得幼儿能够了解到较好的思想，让幼儿形成较为正确的三观，使得幼儿因此能够心理健康发展，更好的做人、做事，更好地应对之后的生活。基于此，本文将从多方面研究在幼儿园教育中展开德育教育的方法，以供参考。
关键词：幼儿园；德育教育；教学策略
对处在幼儿阶段的孩子来说，德育教育是必不可少的。接受良好的德育教育，能够使得他们形成较好的三观，让他们具备良好的品格。但是，如何展开对幼儿的德育教育，促使幼儿更好地接受良好的思想，是教师不得不思考的一个问题。这就要求幼儿教师不断地了解新兴的教学思想，不断研究幼儿的特点，进行不断地德育教育理念的革新和策略的调整。基于此，本文将结合本人的实际教学经验，从以下四个方面谈一谈在幼儿园教育中展开德育教育的方法，希望能够为广大幼儿教师同胞们提供合理的建议。
一、借助信息技术，进行德育教育
信息技术具备图片、视频、文字、音频等多种形式的资源，且所包含的内容比较丰富，其中不乏一些良好的德育资源。因此，幼儿教师在进行教育时，可以充分地关注信息技术，通过信息技术，对幼儿进行一定的德育教育。
笔者在与幼儿进行沟通的过程中，发现幼儿对一些视频资源感兴趣，为此，便会充分地利用信息技术展现视频资源，对幼儿展开德育教育。笔者会在互联网上充分地搜集与德育相关的动画视频资源，并会搜集一些比较高质量的动画视频资源，将其下载下来，放在课件中。课堂上，对幼儿进行德育教育时，笔者首先会借助信息技术向幼儿展现自身所搜集的动画视频资源。动画视频资源所展现的画面形象、情节生动，能够充分地调动幼儿的注意力，幼儿能够将自身的关注点集中在动画视频资源上，认真了解其中所展现的内容。在动画视频资源展现完毕后，笔者会依据该资源中所包含着的内容，逐步深入的对幼儿进行德育教育，让幼儿了解到这些资源中的人物所言所行展现的美好之处，促使幼儿逐渐地汲取比较好的思想，转化为属于自身的思想。这样，幼儿便能够了解和掌握多种美好的思想，形成良好的品格。
总之，信息技术是一种不错的教育资源。幼儿教师在展开德育教育时，可以充分地关注和了解信息技术所具备的特点，充分地利用信息技术进行德育教育，使得幼儿因此能够获取良好的品德，让幼儿获得更好的发展。
二、充分关注节日，展开德育教育
在我国中，存在着多种多样的节日，这些节日包含着良好的思想，能够成为良好的德育教育资源。幼儿教师在进行教育时，自然需要充分地关注这些节日，在这些节日中，对幼儿进行一定的德育教育，使得幼儿因此能够获得良好的思想，逐渐地增强自身的道德品质。
如，对幼儿来说，他们应该具备良好的感恩意识，应该更好地回报那些帮助自己、爱护自己的人。为了促使幼儿具备良好的感恩意识，笔者便会借助多样的节日，对幼儿进行教学。在父亲节和母亲节上，笔者会开展有关于为自己的父亲、母亲制作小礼物的活动，引导幼儿利用笔者所分发的素材，进行手工，为自己的父亲和母亲制作一些较好的小礼物，给与自己的父母，向自己的父母表达感恩之情。当然，笔者也会引导幼儿在家中主动做一些自己力所能及的家务，以分担自己的父亲和母亲的负担，更好地向自己的父母亲表达感恩之情。在这样的实践活动中，幼儿能够充分地了解到向自己的父母亲表达感恩的渠道，能够逐渐地形成良好的感恩意识，形成较好的品德。
再比如，在清明节的时候，笔者会引导幼儿去烈士陵园扫墓，并会在此过程中，向幼儿渗透一些良好的爱国主义思想，促使幼儿了解到那些先烈为国献身的事迹，使得幼儿逐渐地增强良好的爱国主义精神，形成较好的爱国思想。
总之，幼儿教师有必要充分地了解节日，尽量在节日中对幼儿进行一定的德育教育，使得幼儿能够因此逐渐地形成良好的思想，让幼儿具备良好的道德品质。
三、开展德育主题活动，增强德育效率
幼儿教师在进行教育时，还可以开展一些以德育为主题的活动，充分地在活动中向幼儿渗透良好的思想。在这样的教育中，幼儿能够逐渐地形成良好的道德思想，自身的道德品质能够因此获得有效的发展和提升。
如，幼儿需要具备良好的关爱他人的意识，以更好地给与他人关心。在进行德育教育时，笔者会展开名为“关爱他人，付出爱心”的主题德育教育活动，以促使幼儿具备良好的关爱他人的意识。首先，笔者会向幼儿讲解一些与关爱他人的理论性的知识，促使幼儿初步了解到关爱他人的意识。其次，笔者会开展有关于关爱他人的实践活动。笔者会将幼儿带领到养老院，引导幼儿为养老院的老人表扬节目，多多陪老人说话，为老人做一些自己力所能及的事情。在实践活动即将结束时，老人都向幼儿表达了感谢，并给幼儿了小礼物。在这样的实践活动中，幼儿逐渐地意识到了关爱他人给自己带来的良好的心理感受，逐渐地形成了良好的关爱他人的意识，并掌握了良好的关爱他人的途径。如，地球是人类共同的家园，幼儿需要保护地球、保护环境，以使得家园更为美好。笔者在进行教育时，则会展开名为“保护环境，人人有责”的主题活动。在活动中，笔者不仅会向幼儿讲解一些理论化的知识，还会展开一些活动，引导幼儿深入到活动中，展现出节约用水、拾捡垃圾等多种多样良好的行为，以逐渐地形成良好的保护环境的意识。
总之，要想让德育教育更有效率性，主动活动的展开是必不可少的。幼儿教师在进行教育时，需要充分地了解幼儿的发展情况，展开一些以德育为主体的活动，引导幼儿得到理论结合实践的教育，让幼儿因此逐渐地获取良好的思想，逐渐地增强并提升自身的思想道德品质。
四、规范教师行为，渗透德育教育
幼儿所经常接触的人是教师，教师的一言一行都将会对他们产生深刻的影响。教师在进行教育时，自然需要充分地规范自身的言行举止，通过自身的言行，对幼儿进行德育教育，使得幼儿的思想道德品质因此能够获得一定的发展和提升。
在平时的时候，笔者便会充分地了解和关注一些展现良好品德书籍，认真观看书籍，明晰其中良好的思想，并尽量将这些思想充分地展现在自己的言行举止上，以充分地提升自身的思想道德品质。如，笔者在寻求幼儿的帮助时，会主动说出“麻烦”“可不可以”等词语，并会给与幼儿一定的感谢。在教学时，笔者倘若发现地面上有垃圾，会主动捡起来，将其放在垃圾桶内。在迎接幼儿时，笔者会主动向幼儿家长打招呼，并会向幼儿打招呼。在这样良好的言行举止的展示下，幼儿能够潜移默化地受到笔者的影响，能够逐渐地增强自身的品德，使得自身因此具备良好的道德品质。总之，幼儿教师在进行教育时，应该意识到自身的言行举止对幼儿的影响，尽量规范自身的言行，对幼儿进行良好的德育教育，使得幼儿因此接受到良好的引导，逐渐地提升自身的思想道德品质，让自身获得更好的发展。
综上，幼儿园教师需要意识到幼儿的发展需求，依据幼儿的需求，展开教学。良好的品德是当下幼儿所应具备的一种比较基础的素养，幼儿教师可以充分地关注这种素养，从应用信息技术、借助节日教学、展开德育主题活动、规范教师行为这四个方面，有效地展开德育教育，使得德育教育能够更具备效率性，让幼儿能够在这种教学形式的引导下，获得更好的发展。
参考文献：
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