张本毅
云南省红河哈尼族自治州金平瑶族苗族傣族自治县马鞍底乡中学 661509
摘要：在当前社会环境的不断变革下，我国教育环境也发生了翻天覆地的变化，素质教育逐渐成为了教学工作的主要目标。因此，在本文中，笔者就将重点分析一下初中阶段中培养学生英语综合素养的意义与具体实施策略，意为后续的初中英语教学工作者提供相应参考，为学生今后的英语学习提供相应帮助。
关键词：初中英语教学；核心素养；语言能力
引言：
时代在不断进步，当前我国社会中对于人才的要求也发生了一些变化，如果仅仅依靠老旧的传统教育已经无法满足当前社会对于人才的，因此，作为教育工作者，我们要明确最终的教学目标是帮助学生能够更好地时应当前社会环境，成为全能型人才，所以在进行英语教学中，我们就要确定教学方向，培养学生英语核心素养。
一、初中英语核心素养体现在哪些方面
近年来我国开始提倡素质教育这一教育理念，主要目的是为了保障学生能够更好地适应我国当前社会环境，成为全能型社会人才。而在不同学科中，对于学生的核心素养要求也各不相同，在英语科目中，对于学生核心素养的要求主要包括以下几个方面：
第一点，语言能力，英语的语言能力指的是对于英文听说读写的掌握，还有能否将课堂所学内容灵活运用进日常生活中。
第二点，文化素养，文化素养指的是要求学生能够对于不同国家的不同文化历史有一个大概的了解，并对不同国家的文化进行自己中立、客观的判断，培养学生自身的文化认同感，这样才能保证学生在今后的学习中能够更加深刻的理解课堂所学内容。
第三点，思维意识，思维意识指的是要求学生能够形成良好的英语思维，并对于英语内容有一个深入的了解，同时可以运用英语思维去解决日常学习中出现的问题。
最后一点是学习能力，学习能力指的是学生的自主学习能力，而兴趣又是学习的第一动力。因此，教师就要通过各种方法与途径，激发学生的学习兴趣，为学生自主学习提供机会，全面提高学生的学习能力。
二、初中英语核心素养的培养途径
（一）建设教学情境，营造学习氛围
在传统的英语教学模式下，教师的主要教学目标就是提高学生考试成绩，而很少会关注学生能否将所学英语知识运用进日常生活中，导致最后学生的学习结果成为了“纸上谈兵”。在新课改政策实施之后，为了培养学生的英语语言能力，教师就可以适当的丰富教学流程，例如在课前安排一个短暂的同桌之间的英语对话或者英语小文章的阅读，这样不但可以在教室内营造出一个浓厚的英语学习氛围，还可以帮助学生更好的掌握英语应用方法，学生的英语核心素养也可以得到相应提升。
（二）丰富教学内容，拓宽教学视野
英语作为其他国家的语言，与我们日常生活中接触到的汉语有着十分巨大的文化差异，因此若想学好英语这一学科，就必须要了解英语国家的文化历史，此时教师就可以利用这一点，在课堂上抽出时间为学生讲解每一个单元中出现的历史文化，不但可以激发学生学习兴趣，抓住学生注意力，还可以让学生对于英语运用有一个更加切实的感受，并且可以让学生适当了解其他国家的文化，让学生在学习英语的过程中不断丰富自身知识储备，达到事半功倍的效果。
（三）创新教学方法，激发学生思维
一个良好的英语思维有助于学生更好的理解英语知识，对于学生英语综合素养的培养有着十分重要的作用，而如何才能将学生的英语思维激发出来成为了许多教师无法解决的难题。教师可以从多个方面入手，例如在阅读理解教学中，由于阅读理解环节涉及的方面较多，教师就可以及时抓住阅读理解的特点，让学生在阅读文章之前先找到后面问题中的关键词，然后在文章中重点阅读包含关键词的内容，极大的提高学生答题速度，或者不定时的为学生设计一个与文章有关的话题，让学生展开相应讨论，使得学生的思维意识得到扩散，这样学生在后续的写作中也能站在更多的角度去进行回答，让学生的情感更加饱满。
（四）强化学习能力，奠定坚实基础
在学习中，自主学习能力是学生最重要的能力之一，如果学生的自主学习能力较强，课堂的教学就会更加顺利，学生对于知识的吸收也更快，学生也会愿意不断去探索全新的知识。因此，英语教师也应当将培养学生自主学习能力定为教学主要目标之一，教师可以拜托传统的灌输式教学，跟学生在课堂上多一些互动，让学生能够充分参与进课堂学习中，同时，教师可以对于学生日常学习中出现的问题及时进指导，避免学生走太多弯路，同时通过分层教学法，达到因材施教的目的，这几种方法都可以让学生在课堂的学习中更加积极，学生的自主学习能力才能被全面激发。
结语：
综上所述，在初中阶段中，培养学生的英语核心素养十分重要且必要，教师应当转换教学思想，了解教学工作的最终目标是什么，同时不断创新教学手段，让学生感受到英语课堂的魅力所在，脱离传统教育的束缚，让学生能够真正做到综合发展，成为当前社会中最需要的全能型人才。
参考文献：
[1]王文英.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].中学课程辅导（教师通讯）.2018（03）
[2]秦香霞.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].中华少年.2018（24）