杨霞
山西运城市人民路学校
摘要：在小学语文教学过程中，阅读是小学生们知识积累的最高效途径之一，在阅读的过程中，能够帮助小学生们开拓他们的眼界和思维，并且同时丰富他们的思想最后能够帮助他们达到积累素材的目的，而写作则是一个系统性的体现，更加看重小学生们的语文综合素养和个人能力的体现，因为通过一些简短的文字描述，能够将作者的所见所闻所感去通过笔尖表达出来，因此小学语文与阅读与小学语文写作是相辅相成，同时有着千丝万缕的联系的，所以在具体的教学过程中，小学语文教师应当有效的将二者相结合，从而提升小学语文课堂效率。
关键词：小学语文；高年级教学；阅读策略
引言：阅读和写作，始终是小学语文教学过程中不可分割的两个方面，它贯穿了小学语文教育的始终，是帮助小学生们提升语文综合能力的基石，而阅读是小学写作的基础积累过程，在阅读的过程中能够帮助小学生们，进行更多的素材积累，而写作则能够很好的体现学生们的理解，从字里行间中可以反映出学生们的思维过程，因此小学语文阅读和写作课堂应当互为表里。绝不能单一的将二者割裂开来。
一、培养学生们阅读兴趣的策略
1.激发小学生们的阅读以及写作兴趣
兴趣无论在什么时候，都能够帮助学生们培养好的学习习惯。所以对于小学生的阅读和写作课堂也是如此。帮助小学生调动学习和阅读的积极性至关重要，所以小学教师应当在这个过程中，积极引导学生们使用自己喜欢的方式去进行阅读和写作。
在阅读的过程中要加入自己的想法和理解，在阅读的过程中更应当去享受阅读的乐趣。但是在阅读的过程中，教师也应当去进行一定的限制。因为对于小学生而言，他们的鉴别能力较差，年级尚小，而现在的课外阅读读物又良莠不齐。
所以这就需要小学语文教师，能够根据学生们的年龄阶段去进行筛选和指导，并且推荐学生一些和教学内容息息相关，同时又符合学生们三观养成的有益书籍。而且在这个过程中，就是要学会与学生进行沟通交流，更多的去关注学生们喜欢的课外读物的类型，推荐类似的名人名著，同时也可以推荐相关的杂志，以及影视小说等等学生们感兴趣的信息进行引。
2.为小学高年级学生创造适当的阅读氛围
对于小学生而言，他们更容易受到他人的感染，因此，教师有必要培养班级内良好的阅读氛围与阅读环境，一个非常良好的阅读环境，能够帮助小学生们焕发他们的阅读积极性，引起学生们想阅读的欲望。
同时教师还可以使用一些简单的竞赛活动去帮助学生们进行阅读，例如知识竞赛以及一些口头答辩，或是一些简单的辩论会，这样可以让学生们在学习活动中体现到阅读的真正魅力。同时还可以定期举办一些读书笔记的比赛，召开些心得交流会等等，然后颁发一些学生们感兴趣的刊物作为奖品，这样既能够培养阅读兴趣，也能够帮助学生们营造一种阅读的氛围，最终带动学生们主动去进行阅读。而在阅读的过程中，学生们的语文素养也能够得到极大提升，有利于后期对他们进行写作的培养。
例如在讲解到小学部编版六年级语文的“习作：笔尖流出的故事”时，教师就可以培养学生们的阅读氛围，让大家先对自身阅读的书籍进行反思，然后进行读书交流会之类的活动。让学生们一起分享出自己所喜欢的故事，并且进行讲解，这样在讲解的过程中学生们也能够培养自己的思维逻辑，提升学生们的语言组织能力，最终有利于提升班级的阅读氛围，为学生们的写作积累素材。
二、小学语文高年级写作中阅读和写作的有效结合
首先对于小学作文而言，小学高年级语文的写作教学而言，更多的是需要对此句进行积累。这就需要学生们不仅能够明白简单字句的意思，然后能够体会其中蕴含的情感以及区别，让学生们明白怎样是正确并且恰当的句子，这样在造句的过程中，学生们就能够更好的把握对句子和文章之间的理解。
然后当学生们使用阅读过程中积累的技巧，去运用到作文中去时，教师就可以对学生们进行教导，对学生们引用合适的部分需要给予表扬和鼓励。对不合适的部分，则需要告诉学生们应当怎样去改正，这样通过大量以及反复的练习，就能够帮助学生们提升他们的熟练程度，最终由字到词、由词到句，最终能够成文。
所以说最初教师可以教学生们，先学着去模仿优秀文章的写作结构，或是从最简单的写句子开始。这样通过大量的句子，就可以组成简单的作文，再深一步就可以教给学生们如何使用恰当的修辞手法以及思想感情的应用。
三、结束语
总而言之，小学生的阅读写作过程是一个非常重要的环节。因为这个阶段对于他们而言是培养语感的重要阶段，所以在这个过程中，小学语文教师充当的角色是非常有必要的。教师在这个过程中就更应当教给学生们正规的阅读与写作技巧相结合的方法，注重对学生们的阅读方式和写作方式的引导和学习，在这个过程中能够有效激发小学生们的写作和阅读兴趣，并且进行大量的素材积累，渐渐主动去进行写作和阅读方法的探索，为日后的语文学习过程，打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘坤.浅析小学高年级语文阅读写作一体化教学的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(01):83-84.
[2]李艳.浅析提高农村小学中高年级语文阅读和写作教学效率的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(01):141-142.