韩明霞
河南省信阳市新县城关第一小学 465550
摘 要：在我们目前所学习的所有课程中，语文课应该是所有科目里面最基本，也是最重要的了，想要学习好语文这个科目，需要具备的能力是非常多的，学好语文，最基本的就是阅读能力了。但是，目前语文的教学情况来看，很多的孩子对于语文来说，偏科相当严重，对语文的学习没有兴趣，阅读能力作为最基本的，被很多孩子所忽略，但是想要学好语文，很深的阅读量是必须的，学生缺乏阅读，这往往是语文教学工作最大的难点。
关键词：小学语文；阅读教学；实践；创新
小学是以后学习的基础，在小学语文教学的过程中，怎样让学生提高自己的阅读量，多积累语文知识，成为了目前小学语文最关注的问题。针对此问题，我们应该合理的分析，培养学生的阅读习惯，加强学生的阅读能力。
1目前我国小学语文阅读教学当中问题
现在，我国在小学语文阅读教学中有很多问题，我们要合理的分析问题，并及时改正，帮助学生提高语文成绩，培养出爱阅读的兴趣。
1.1教学目标不明确
在如今的小学语文教学中，教师们没有明确的教学目标，现在教学就是为了学生可以考一个好成绩，而忽略了学生在这个学科上面的培养。枯燥的学习，让很多学生厌烦了学习语文。老师在学习过程中，多培养学生的阅读能力，学校应该开设固定的阅读课，让学生去读自己喜欢的文学作品，这不是浪费时间，而是对学生知识的一种积累。
1.2教学内容不够规范
在现在的语文教学过程中，针对于学习的内容来说，现在对于教学内容就是考什么学什么，忽略了其他内容的教学，这种枯燥的学习内容，让很多学生对学习语文有了厌烦感，当我们教学内容更加广泛，去讲解一些非考点的内容的时候，对于学生来说既是一种放松，也是一种积累，可以让学生学的更加有乐趣。
2小学语文阅读教学的实践和创新策略
2.1进行教学内容的改革
在如今的小学语文课堂中，一味的教学生，不如告诉学生怎样做，培养学生自觉发掘知识的能力，老师在学生探索过程中进行指引，学生又困难或者问题的时候老师进行帮助，而不是像传统教学那样，老师在讲台讲课，学生在下面记笔记，这样只会让学生忘得更快，在复习的过程中更加依赖笔记，忽略了思考的过程。因此，老师应该更改教学的内容，让教学的目标和学生的兴趣一致发展。
想要达到这种效果，就要老师们转表教学的方式，比如在教学过程中，多进行游戏互动，吸引学生的兴趣，让学生把心思放在课堂上。
其次，要加强学生对于知识的理解，老师应该鼓励学生多阅读，积累文学知识。
2.2进行教学方式的改革
传统教学的枯燥，很显然是不被学生喜欢的，，在当今社会的发展趋势下，老师可以结合多媒体等进行讲课，激发学生的兴趣。
比如我们在讲解一篇文章的时候，可以有很多的教学方法，例如我们可以用游戏的形式，这样可以让学生更加感兴趣的参与，采用话剧来展现课文的内容，可以让学生自己动脑思考。
3创新实践阅读教学的具体措施
3.1帮助学生拓展课外阅读书籍
对于小学生来说，寻找新的知识的欲望要比初中和高中多，对于新鲜的东西也比较感兴趣，但是小学生判断事情能力相对较弱，他们很难区分好坏。针对这样的情况，老师要根据小学生的特点和年龄，去帮助学生、引导学生去接触一些课外的书籍，帮助他们提高阅读量，培养他们的阅读兴趣，引导了学生去阅读对自己有帮助的书籍和资料，去寻求自己想要得到的知识，也培养了学生的阅读能力，进而提升语文成绩。
3.2表演朗读，体会情感
小学生的注意力是很容易被吸引的，任何一个新鲜的事物，都可以让他将注意力分散过来，其实在教学过程中，老师们也可以借用这一个学生的特点，来丰富自己课堂的内容，让自己的课堂变得更加有趣。针对于语文课堂来说，用肢体动作来展现出文章的内容，是一个不错的方法。老师可以让学生根据课文内容进行表演，这样可以让学生对文章有一个更深的理解。除了表演，老师还可以设下疑问，针对于接下来发生的事情，让学生自己去想想，然后再课堂上进行讨论。比如再《神笔马良》这一篇课文中，老师可以让学生扮演里面的角色，用肢体语言来表现出神笔马良的神态、语言等细节，这样可以让学生更加直观的了解课文主人公的处境。这样的教学方法，不仅可以增加学生表演的自信，也让学生更加深刻的理解了文章的意思，帮助学生进行学习。这样的方法增加了课堂的趣味性，让学生更加热爱学习，进而培养学生对语文的热爱，也给老师营造了一个良好的分为，给学生一个欢乐的学习环境。
4 结束语
阅读可以增加学生对知识的理解能力、词汇的储备、学习成绩的提高等，所以，学校和老师应该对学生的阅读更加的重视，多培养学生的阅读能力，提高学生的综合素质，学校应该多给学生创造阅读机会，老师应该多锻炼学生的阅读，针对当前的不足来修改教学方式和教学目标，从而让学生爱上阅读，对阅读产生兴趣。
参考文献：
[1] 王玉华，盖玉波.自主学习，情感体验——小学语文阅读教学新出路[J].教育现代化，2015（12）.
[2] 张传惠.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].中国校外教育，2018（02）.
[3] 吕惠英.巧妙激活阅读课堂的兴趣火花——浅谈小学语文阅读教学[J].小学生作文辅导（上旬），2018（1）.