林素珍
广西河池市都安瑶族自治县保安乡古良小学弄王教学点 530728
摘要：小学教育是国家教育事业发展的根基，班主任在学校教育管理中具有重要的作用，可以促进小学生健全人格的形成，帮助学生树立正确的价值观念。在偏远的山区中还有很多小学生，他们是国家未来的接班人，肩负着民族复兴与富强的使命。与城市小学生相比，山区小学生更需要得到关注与帮助。由于山区农村交通闭塞，资源匮乏，所以使农村小学在教育与管理中远不如城市小学。班主任是班级学生身心健康发展的引导者，在新时期的班主任教育与管理中，山区农村小学班主任的责任与任务更加重大。
关键词：山区；农村小学；班主任
班级管理是教育体系中的重要环节，班主任作为教学的引导者和班级的管理者，在学生学习与成长中发挥着重要的作用。在新时期的教育背景下，农村小学教育水平逐渐提升，班主任是教育活动的组织者、实施者，也是学生健康发展的引导者。山区农村的小学生家庭条件相对较差，而且有大量的留守儿童，因此，山区农村小学班主任要更加热爱和关怀学生，宽容学生犯的错误，要做到宽严并济，使山区学生得到全面的发展。在《中小学班主任工作规定》中，对班主任做出了明确的指示，其意义比较重大、深远。
一、热爱和关心学生
教师的工作就是教书育人，立德树人。在山区小学中，班主任是与学生接触时间最久的人，所以班主任要对学生多一点关心和热爱，想学生所想，急学生所急，做学生所做，让学生能真实的感受到班主任的关怀，这样可以让小学生快乐的学习，健康的成长。在山区中，大部分学生都是留守儿童，长期与老人或者其他监护人一起生活，严重缺乏父母关爱，在长期的内心孤独与苦寂的生活中，小学生难免会产生不良的负面思想。面对这样的教学群体，班主任要做到有担当，有责任，有义务，对留守学生做到无私奉献，对他们的多加引导，鼓励其他学生对需要帮助的学生多加关怀，聆听他们的心声，帮助他们解决生活与学习中的难题，让他们的能感受到班主任浓烈的爱，使留守学生把对父母的思念转化成学习的动力。班主任通过各种途径来观察班级中每一位学生的实际情况，了解每一个细节，深入了解学生的生活与学习情况，及时发现问题，并引导学生改正问题。对待取得进步的学生，班主任要予以肯定和表扬，树立学生的自信，从而促进学生各方面能力的提升。
二、宽容学生的错误
山区小学生由于缺乏家庭教育，在加上年龄的问题，犯错是不可避免的。班主任要允许学生犯错，在发生错误时不能过于苛责，而是要了解清楚发生问题的原因，对学生采取宽容的态度。犯错是人成长必须经历的事情，在不断地犯错与改正中，学生才能真正的成长起来。宽容并不是纵容，在学生犯错时，教师要引导学生意识到自己的错误，分析自己犯错的原因，然后积极地改正错误，在必要时要进行一定的批评。学生在犯小错误时，班主任要通过引导来帮助学生；学生犯大错误时，班主任要严格按照班级与学校规章管理制度做出批评与惩罚，让学生深刻的意识到问题的严重性。另外，班主任在对学生批评时，要注意方法的使用和环境影响，对学生要进行巧妙婉转的批评，在起到作用的同时要保护学生的自尊心。目前的山区农村小学生的独立意思很强，思想方面比较偏激，对外界事物十分敏感，稍不注意就会走向极端。班主任对待小错误采用过分苛责的态度，会让学生产生极端的情绪，非常不利于学生的学习与成长。
在日常工作中，班主任要善于发现学生的优点，尤其是差生取得进步时，教师要进行适当的鼓励与表扬，从而增强学生的自信这样可以有效的提升学生的学习动力，促进良好班风的形成，提高农村小学教育效率。
三、努力做到严爱并济
小学生由于年龄的问题，他们的自控能力比较弱，因此，班主任除了要提高他们的学科成绩外，还要培养学的良好行为习惯与学习习惯。在具体的实施过程中，班主任要注意学生的心理特征与成长规律，在严格的基础上关爱学生，让学生能深刻的明白班主任的严厉是为了学生的发展。班主任在日常的管理中，要把严格与爱心相互融合，做到严中有爱、爱中有章，严而有信、爱而有度，提高课堂教育与班级管理效果，从而促进学生身心健康的全面发展。班主任还要扮演好不同的角色，做到有严有爱，宽严并济。班主任要与学生建立良好的师生关系，加强彼此的信任，让学生感受到班主任是可信的、可靠的、可敬可爱的，使学生能主动地把自己内心的想法告知班主任，从而加深班主任对学生的了解。班主任要在学生心中成为可以尊重的长辈，知识渊博的智者，无话不说的朋友，这样可以有效激发学生的学习兴趣与积极性，提高学生学科成绩的同时，提高学生的个人思想素质、心理素质以及文化素养。
总而言之，班主任是学生的领导者、引导者、组织者，尤其是在山区农村小学中，班主任的责任和任务是巨大的，需要将此作为一项宏伟的工程来做，通过不懈的努力使自己成为学生的领航员。在教学与管理中，班主任要用足够的爱心、责任、宽容等为学生架起一座通往成功的桥梁，用自己的责任和担当来打造积极向上、团结奋进、遵纪爱国的新时期农村好少年。
参考文献：
[1] 张双来.做好农村小学班主任工作的几点体会[J].学周刊.2019(35)
[2] 李根.协同育人：让科任教师成为班级的“主人”[J].学校管理.2019(04)
[3] 韦彩凤.小学班主任关爱留守儿童的策略[J].广西教育.2017(05)
[4] 周瑞嵘.小学班主任如何做好学生的管理工作[J].黑河教育.2016(02)
作者简介：
姓名:林素珍
出生年月:1974.3.28
性别：女
民族:壮族
籍贯:广西都安
学历:大专
现职称:小学高级教师
研究方向:偏远山区农村小学教学点班级管理