樊粉芸
云南省曲靖市宣威市教师进修学校 655400
摘要：目前的小学语文教学中，老师通常把现代教育技术和课程有机的结合，实现具体教学环境下的新型的教学模式，提高了讲堂中老师讲习的生动性和形象性，从而使文字教材的知识点更加升华、延伸，为深化课堂讲习的改革提供了主要的依据。老师可以在课程与信息技术相结合的讲习的过程中，借助现代信息技术的力量，提高讲习的效率，并有利于教学的信息化发展。学生可以通过课程与信息技术相融合的就学过程当中，提升了对于讲堂的积极性。希沃白板APP作为教学互动课件工具，可以替代黑板与粉笔，运用电脑操作并进行课程的讲解。
关键词：希沃白板；信息技术；整合；小学语文教学
引言：作为中国21世纪基础教育教学改革的一部分，课程与信息技术的整合打破了传统的课程讲习模式，创新了新的讲习方式，并成为了现代教学的新的途经。信息技术与课程的整合不是把信息技术当作辅助学的工具的一部分，而是把信息技术的定位于学生促进自主学习与发展的认知工具与情感激励手段，从而使更多的学生热爱课程，提高课程的积极性。希沃白板APP的功能一体化，其中个性化的教学工具可以为老师的备课提供了很多条件，从而展现多样化、个性化的授课模式。
一、希沃白板APP在教学中的主要功能
1.为互动教学提供了基础
传统的语文教学模式为老师占据主导角色，并进行语文的讲解，虽然可以一定程度上提高学生的课程成绩与知识点，但学生难免会对课程有着枯燥、厌恶的心理。希沃白板APP不仅可以为互动教学提供基础，也可以推进信息技术与课程的相集合，从而然更多的学生参与到课程的讲解中，提高了教学的效率。
2.学科教学资源雄厚
老师在讲堂的讲习前，需要进行一定的备课，由于希沃白板APP的学科教学资源雄厚，不仅成为了语文老师的“良师益友”，也为备课中的老师减少的教学负担，一定程度上提高了语文老师讲习积极性，学科教学资源的广泛，可以增添课堂的讲习多样性、趣味性以及有效性，从而提升学生的学习热情，从而提升讲堂的效率。
3.推出游戏化的教学模式
游戏化的教学模式的推出，可以提升学生的专注力与参与程度，从而让更多的学生进入到知识点的传播当中。游戏化的教学不仅环节了讲堂本身严肃的性质，能够让学生在轻松的氛围下，进行课程的学习，既提高效率，也提升学生对于课程的积极性。
二、老师在备课中希沃白板APP的应用
1.运用多样的教学材料进行备课
希沃白板APP存有语文课程的各种框架以及重要的组成部分，比如汉字、古诗词、拼音等各种按键，老师可以根据课程的进度进行剪辑所需的教学材料选项，并通过操作完成课件的准备。
比如，部编版课本当中，老师讲习《一封信》课文后进行单词的学习时，可以运用希沃白板APP的多样的教学材料进行讲堂的讲解。老师进入希沃白板APP之后，点击拼音选项卡，并且直接在键盘上输入拼音，就会在四线格子中，出现所输入的单词，《一封信》课文之后会出现几个单词，老师可以通过输入课本中的单词，进行拼写与书写，在课堂中，老师也可以让学生在电脑上进行书写，有利于提高学生的学习热情。
2.可以允许多种设备的连接
希沃白板APP允许手机和电脑同步登陆，只要打开过文献，系统就会有文件的记录，老师不再担心课件丢从而只能以课本的内容讲解的情况出现。老师可以通过手机同步，进行自由化的调节教学模式，切换到各种不同的教学模式当中，有利于提高学生的学习积极性。
比如，部编版课本当中，老师讲习《小青蛙》课文前，运用希沃白板APP，进行备课的准备。老师可以先下载软件，并注册，之后进行登录。登录之后有填写具体的个人信息的选项，老师可以运用学校的邀请码进行验证，并开始使用。创建课件的时候，可以导入以《小青蛙》课文为主要知识点内容的幻灯片，并可以命名为《小青蛙》。老师点击备课课件按钮会进入到常用的功能，老师可以根据重点、难点进行特殊符号的标记，有利于提高学生的学习效率。在讲堂中，老师可以点击开始授课按钮，正式进行课程的讲解，并与电脑同步，有利于下一次课程中，确认当前课程的进度，并顺利连接两次的课程进度。
3.给学生分享希沃白板APP的课件
针对生病或者有事情请假，从而上课缺勤的学生，老师可以运用希沃白板APP保存并且分享教学的课件，有利于缺勤学生进行课程知识点的弥补。学生通过学习课件，可以学会当日的课程知识点，不会落后于上课的学生的课程进度。并且希沃白板APP支持一键分享，可以在文件传送方面迅速，便捷。
结束语
信息技术作为相对独立特点的新型教学结构的主要方式，与课程相结合，带给学生新的学习体验，学生在信息技术的辅助下，不仅提高了学习效率，也提升了对于课程的积极性。课堂学习环境的日益完善化，对于老师来说是一种机遇，只有顺应信息技术的发展，并运用技术进行备课，可以让单调的讲堂更加活跃，提高课堂的氛围与学生的学习热情。在信息技术教育环境下，学生也积极参与到课堂中，运用多样化，多元化的技术与课程的相融合成就自己。
参考文献
[1]谭萍.充分应用信息技术 整合小学语文教学[J].科学咨询(教育科研),2016(02):62-63.
[2]黄乐静.信息技术为课堂推波助澜——信息技术与小学语文教学有效整合的应用研究[J].科技资讯,2010(01):7.