孙俊剑
湖北省枣阳市北城中心学校
摘要：在新课程的全面改革中，初中时期对学生来说非常重要，这是学生的个性和习惯逐渐形成的重要时期，也是他们采用这种方法的关键阶段，关于生活和价值观。因此，在改革进程中，初中信息技术教师们必须坚持初中信息技术课的现状，进行兴趣教学，营造活跃的课堂氛围，发展多种教学方法，以不断提高学生的学习水平，为他们未来研究和发展的坚实基础。
关键词：初中信息技术；有效班级问题与对策
在信息时代的背景下，信息技术是现代初中学生需要掌握的技能之一。但是，中学的信息技术教育和培训仍然存在一些问题，不仅影响教学质量，而且影响学生的信息素养。本文首先分析了中学信息技术教育与培训的当前问题，然后提出了有效的策略，希望为中学信息技术教学的发展提供有益的参考。
一、初中信息技术教室的现状
问题的存在影响着教学效果的进一步提高，因此在教学实践中，有必要不断进行教学反思和工作总结，发现现有教学存在的问题和不足，继续进行教学以提高教学效果。至于目前教学工作的不足之处，笔者认为存在以下几个方面。首先，许多学校领导和教师对提高学生的信息素养没有足够的重视。从学校校长到课堂教师，并不是每个人都从思想上评估学生的信息技术素养发展，最终导致培训时间的硬件和布局存在许多缺陷。其次，计算机课程的内容没有及时更新，培训材料的内容滞后。信息技术的主题发展非常迅速，新知识和新技术不断涌现，因此教材的更新跟不上这一发展速度。这就要求教师用适当的新内容来补充学生的教学内容，以更好地满足教学改进的需求。但是，许多教师做得还不够。学生对所学和思想无聊没有亲切感。这一切都提醒教师改变工作的内容和方法。第三，信息技术教师的专业素质有待提高。如前一篇文章所述，IT学科的内容发展非常迅速，但是大多数IT教师缺乏教学机会和专业信息，教学方法和概念没有及时更新。教师教育的概念和内容相对过时，对学校进行教师培训的支持不足，缺乏适当的系统，这些都是影响信息技术课程发展的因素。在人才培训方面，学校还需要加紧努力，招募更多的专业计算机培训师，为教师提供更多提高技能的机会。
二、中学信息技术课程的有效教学措施
（一）进行兴趣训练
兴趣是学生最好的教师。只要他们对学习感兴趣，他们就会有不断的动力。在教学过程中，教师需要有效实施兴趣教学，使学生体验学习的乐趣。但是，学习过程不仅会很有趣，而且还会给学生带来一定的压力，使他们更加重视学习成果。在教室里进行学生作业竞赛时，教师必须让学生感受到成功的喜悦。上课时，教师也要学会改变课堂气氛。随着课堂效率的提高，学生对学习也将更加感兴趣。在比赛中，学生会自愿参加比赛，因此比较学习将提高他们的学习效率。
例如，当教授WPS演示时，教师可以使用已经获得的WPS知识将这样的任务分配给学生，以给家人或朋友写一封信，或者教师可以提供一些故事的图片，要求学生跟随这些图片。对于基础较好的学生，教师可以要求他们在有限的时间内完成两个作业。具有相对平均背景的学生不需要严格要求，促使他们也可以做到的。在此过程中，学生将对计算机程序有更深的记忆。
（二）升级教学方法以提高教学效果
在调查中，我们发现许多初中生在初中信息课程中遇到问题时会拒绝深入学习。这就要求在学生的学习过程中，尤其是计算机工作中，教师通过作业，测试和其他方法，总结学生对相关知识的当前知识，并确定学生最常遇到的问题，以便获得针对性的建议，同时可以为个别学生面临的问题提供个别辅导。在初中教学信息技术课程时，教师还需要给学生更多的激励，在课堂上形成竞争意识，并激发学生的学习热情。例如，教师可以创建多个比赛场景，包括编写速度竞赛，上网冲浪和其他活动。
这项活动的开展不仅可以充实课堂气氛，改变无生气的课堂气氛，还可以帮助学生在学习信息技术中找到乐趣，让他们爱上该课程，欣赏该课程，最后很好地学习该课程。
（三）加强发展信息技术专业技能的教师培训系统
与信息技术有关的国内专业教学培训工作更加频繁，学校应积极组织信息技术教师参加此类培训和教育，以提高教师的信息技术专业水平。在教育和教学方法上，学校还应着重提高教师的技能，采取适当的激励计划，使教师可以专注于提高他们的职业素质，提高教师的热情和职业忠诚度。除职业教育与培训之外，学校还可以建立校本职业教育与培训团队，以积极鼓励和支持教师在教学和研究中互相学习，并充分利用在线学习方法。当学校扩大资讯科技教师的学习机会，他们可以进一步开拓学习视野，成为更专业，更热情的信息技术教师。
（四）营造活跃的课堂氛围
教室是学生学习的地方，这个地方的环境对学生的学习有一定影响，要求教师在上课时灵活处理课堂突发情况，是否有可能充分调动学生的学习思维能力。教师可以允许学生回答一些问题，以达到指导学生思考的目的。例如，教师可以使过程适应课堂的具体问题，并使用尽可能多的不同方法来调动学生的热情并激发他们的思维。同时，信息技术教师可以改善学生的知识使用频率，引导他们通过自己的努力学习知识将给自身留下深刻的印象。
（五）建立良好的师生关系
和谐的师生关系是提高课堂教学质量的前提，并且要求教师付出更多的耐心和爱心。作为初中信息技术课程的教师，教师需要改变传统讲道的传统情况，确保教室中正确的语言和行为，与学生交朋友，并让学生感受到教师对他们的关心。实际上，精心准备课程是铸就教师之爱的过程。同时，教师必须能够听取学生的声音，了解他们的愿望，基于学生寻求真理的原则，从学生的角度出发设计相关的教学准则，并使用小组合作和交流的方法来发展学生的能力。思维，和谐和免费的教育，使学生真正敢于说话，并通过学习和讨论获得重要的知识和技能。
（六）组织信息技术教师，以提高他们的课程内容
信息技术课程需要不时更新，因此教师需要特别注意学科发展的局限性，并开发和组织基于信息技术的课程。初中学生也要注意他们的学习机会，教师应按时完成工作，与学生进行良好的沟通，并提高信息技术课程的及时性。除了教科书的开发和特殊教育的组织外，信息技术教师还需要进行教学改革，这对于培养学生对学习信息技术的兴趣，进一步解决学生的不感兴趣以及为学生提供更多的信息技术学习非常有用的平台和足够的资源。
三、小结
简而言之，从以上分析可以看出，在信息时代的背景下，对初中生的信息技术技能有一定的要求，所有初中阶段学校还开设了基础信息技术课程。但是，由于各种因素的干预，中学信息技术教学的现状并不乐观，为了有效地提高年轻初中生的信息技术水平，教师有必要采用一种更有效的教学模式，从兴趣入手，着眼于建立师生关系，创新和教育新一代的优秀学生。
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