于娟
乌鲁木齐第十二小学 新疆 乌鲁木齐830000
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我已经做了近十年的小学数学教师，回想当时的雄心壮志和年少轻狂，而如今经过岁月的洗涤，沉淀下来的更多的是成熟和稳重，于是我对教师职业更加明晰和自信。
如今教学已经进入到了小学阶段的总复习，看着这些从陌生变熟悉的知识点，回想那些我上过的课，除了成就感以外我又多了疑惑：把这些知识点揉到一起讲，怎么去讲解，才适合六年级的学生呢？我喜欢尝试自己去摸索，因为这样才能记忆深刻，于是趁着组本教研，我上了一节《分数和百分数的复习课》。基于自己班的学生基础较弱的情况，我觉得我应该先复习知识点，再做巩固练习这样基本上就可以了，于是我设计了自己的第一课时：
一、回顾思考
1.分数、百分数的意义。
（1）分数的意义。( 2 )百分数的意义。
2.结合具体的例子说一说。
（1）分数、百分数之间的关系。（2）分数、除法之间的关系。
（3）商不变规律、分数基本性质
二、巩固练习
三、课堂小结，布置作业
其实这节复习课我思考了很久，我想把他们对比上，把区别和联系都讲清楚，我觉得这样复习才能让学生不会觉得无趣，加之上次在听钱守旺大师的最后回顾思考的这部分，我就做了如上的设计，于是我自信满满的去上了这节公开课，可是事情总是说起来容易做起来难，效果没有我想象的好，而且觉得没上出什么感觉来，以我的经验，我觉得这是一节失败的复习课，果然教研主任也说：“复习课很不好上，我觉得不是不是可以换个形式，让学生自己先整理知识，最后让学生说一说不懂得地方，大家拿出来讨论，这样是不是好点？”听了他的话我也在反思，同时我也暗暗下了决心：一定再把这节课再改一下，自己试一遍。于是我把主任的建议好好思考了一番，又查阅了很多资料，还咨询了我的师傅陈老师，我觉得旧的知识还是要复习的，但是节奏可以快一点，再让学生互相交流哪些知识点难以理解，记忆，最后我觉得得做个知识点的拓展，这样才能做到：旧的知识点学的扎实，新的知识点学的有趣。于是我做了如下改动：
一、回顾与反思
1.你们觉得我们复习百分数和分数从哪些方面入手？
学生起来快速的说了：定义；读写；性质；他们的区别和联系。
2.学生汇报他们整理的知识
反思：实际的课堂反映很热烈，甚至他们好像要比较谁整理的最多，要一决高低的样子，真的棒极了，知识点没有遗漏的，同时没有整理到的人很迅速的跟着他们回想了一遍，也给自己做了标示，下课之后再补上
3.你们觉得哪些知识点需要特别提出来大家共同讨论一下？
反思：学生在这个地方说了商不变规律和分数基本性质的关系，还有就是除法和分数的关系，说的很好，他们互相补充，都集中精力，没有开小差的。
二、巩固提高
1.巩固练习（略）
2.提高练习
（1）一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( )
如果分子不变,分母除以5,则这个分数( )
（2）以下哪些分数可以除尽，哪些不行？有规律吗？
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反思：这些知识点稍有加深，但是学生完全可以利用以前学过的知识解决，比如第一题，是分数的基本性质的变式应用，学生讨论了很多方法，举例子、可以用除法来做等等。第二题其实是以前讲过的，没有要求学生记忆，所以学生并没有记忆深刻，复习的时候他们也没有复习到这个知识点，最后通过大家的讨论得出了规律：分母可以分解质因数，如有只有2和5出现，这个分数就能除尽。这两道题一讲完，我觉得这节课有趣多了，学生也很感兴趣，跟着我的节奏走，课堂气氛很浓厚。
三、课堂小结
四、布置作业
这节课一上完，跟我之前上的感觉截然不同，收获了很好的效果，我又找回了自信的感觉。通过这节课，我深深的明白了一个道理：作为一名教师，要抱着学习的态度，对自己要多问问题；作为一线教师，课堂就是生命，对自己的课堂永远要高要求，与时俱进。不要小看这些教过的熟悉的知识，要思考如何上出和以前那些课不同的感觉来，上出自己的风采来！