盛道军
中国人民警察大学（广州） 510000
摘要：枪械使用对于警察而言具有非凡的意义，对枪械设备的熟练操作，能够提升警察执勤办案的能力，提升警察的职业技能。因此，研究将针对警察院校射击实训教学工作的开展做出相应的分析，通过论证射击现阶段警察院校射击实训工作开展的问题，提出全新的看法和意见，为后续的警察院校射击实训工作开展提供有效的支撑和保障。
关键词：警察院校；射击实训；问题分析；方法研究
一、引言
结合当前警察院校射击实训工作的开展现状来分析，虽然整体呈现出一种向好向上的发展态势，但是其中依然有部分问题亟待商榷与研究。较为突出的有：第一是如何结合技巧训练对警察院校学员进行射击实训工作的开展；第二是如何结合法律意识的培养对警察院校学员进行射击实训工作的开展；第三是如何几何规范习惯养成的教学方法对警察院校学员进行射击实训工作的开展；第四是如何结合实战思维的教学对警察院校学员进行射击实训工作的开展；第五是如何结合心理疏导工作的开展对警察院校学员进行射击实训工作的开展。针对以上五个方面的问题，对其进行一一研究和一一解决，能够从根本上提升警察院校学员射击的水平。
二、结合应用技巧进行射击实训
在对警察院校学员进行射击实训工作开展的过程中，需要对学员重点进行射击基本功的训练和培养，以此提升学员对射击概念、射击理论、射击方法和射击技巧的深度学习与理解，进而提升警察院校学员的综合射击能力和射击水平。这一教学方法的应用对于提升警察院校射击工作的深度开展，促进警察院校学员的射击技术有着重要的帮助和支撑作用。
例如：在对警察院校学员进行射击技巧实训工作开展的时候，需要重点对学员进行枪械安全应用思维的建设和发展，以此提升学员在射击过程中对个人和身边人的安全保护思维。同时，还需要对如何握枪、如何击发、如何控制后坐力、如何做到“首发命中”等方面展开深入的教学。通过该方法的应用，警察院校学员对于枪械的正确操作和正确使用步骤能够做出全面的张欧文，同时可以在日常训练过程中结合个人的训练缺陷做重点加强。另外，教练员还需要在日常射击实训教学工作开展中鼓励学员进行自我训练和自我提升，应用各类工具进行瞄准训练、深呼吸训练和屏气训练等，这样能够有效提升射击的精准度，实现“首发命中”的射击需求与射击目标。
三、结合法律意识进行射击实训
在人们的日常认知当中，枪械射击是专属于警察群体和军人群体的“特殊训练项目”。因此，很多学员在刚进入警察院校之后对于射击实训充满着好奇与期待。但是，由于学员对于如何正确掌握射击方法和射击技巧认知不足，以及对于警察在什么状态下、什么背景下才能开枪射击的原则认知较为浅薄，导致部分学员在学习射击的过程中对法律意识的思考和认识较为淡漠。对此，教练员要重点对学员进行射击法律意识的培养和建设，以此构建学员正确的、科学的射击法律意识。
例如：教练员在对警察院校学员进行射击法律意识教学工作开展的时候，需要结合日常射击实训工作的开展对学员做“枪械武器依法使用”的素养建设和发展。在此，教练员需要明确给学员，警察作为一种特殊的社会职业，在和平年代同样肩负着艰巨的任务，而且随时面临着生与死的考验。但是在面对危险的时候，需要正确的应用武器装备，做到“手握杀器，心存敬畏”，并基于这一素养学习枪械使用的法律法规，了解警察对枪械使用的规章制度，进而做到在使用枪械的时候和射击的时候能够严格按照法律条款做事。另外，教师还需要对学员进行警察何时能够携带枪支、何时能够手握枪支、何时能够开枪射击的教学，以此让学生明白警察开枪射击的目的在于起到震慑作用，而不是为了伤及性命。
四、结合规范习惯进行射击实训
在警察院校射击实训工作开展中，有教练员反映，学员在进行射击训练的过程中，对于如何正确的、规范的、科学的操作枪械设备，如何合理的开展射击活动存在认知上的不足，且在战术动作和技术动作上良莠不齐。针对这一问题，在后续的警察院校射击实训工作开展中务必要对学员进行规范性射击习惯的教学和培养，以此提升学员射击的综合素养与综合效能。
例如：部分学员在射击的过程中，为了降低射击难度，会提前将击锤扣下来，然后再开枪射击。这样虽然暂时性的提升了射击的精准度，降低了射击的难度，但是从长远角度来思考，该方法的应用并不符合警察职业生涯的发展和成长。特别是在面对危险情况和紧急情况的时候，如果学员不能够随时击发，那么很可能就会造成广大人民群众的生命和财产损失，甚至会对个人的生命安全造成威胁。因此，在日常射击实训工作开展中，教练员需要做好监督管理工作，对学员进行射击规范性动作和规范性习惯的养成，进而构建长效发展机制，带动学员的思维朝着这一正确的方向延续和发展。
五、结合实战思维进行射击实训
对警察院校学员进行射击实训工作的开展，主要目的是为了让学员在将来进入警察行业之后，能够正确的使用枪械设备，能够有效的做到击发和命中。所以，教练员在日常射击实训工作开展中，务必要将教学内容融合到实战环境中进行应用，以此来促进学员的实战思维，提升学员的实战体验，改变学员对于射击实训的认知和看法。
例如：在基于实战思维对学员进行射击训练的时候，教练员可以通过处突现场还原的方法对学员进行射击方法、射击角度、射击时机、射击技巧的教学。通过该方法的应用，学员会在模拟空间中了解到如何正确的应用实战思维对后续的射击实训进行深入的学习与领悟，进而提升个人的射击水平，促进个人的射击能力，确保个人能够在未来的警察职业生涯中面对各类突发事件和危险状况谨慎的、清晰的、正确的、冷静的应用实战思维进行有效的射击。由此可见，对学员进行实战思维的射击实训工作开展，能够切实提升学员的射击水平。
六、结合心理疏导进行射击实训
在日常射击实训教学工作开展中，有教练员反映，由于部分学员对于枪械的声音存在恐惧心理，或者因为枪械训练工作的开展曾经受到过身体上或者心理上的创伤，导致此类学员在进行射击实训的时候无法集中注意力，甚至有极个别学员非常抵触接触枪械，且拒绝参与射击实训。针对这一问题，教练员不得对学员进行嘲讽和惩罚，而是要对其进行心理干预和引导，帮助学员走出心理误区，解除心理障碍。
例如：教练员在对学员进行心理干预的时候，需要从最基础的枪械结构对学员进行教学，以此让学员明白，在射击过程中，主要枪口不是对准人，且能够按照既定的步骤进行，自己和他人必然是不会受到任何伤害的。随后，教练员需要对学员进行集中注意力的心理干预工作开展，鼓励学员参与到枪械拆装、枪械瞄准、枪械规范性技术动作应用等多方面的活动中。在这一背景下，对射击实训存在有心理障碍的学员会在这一模式下逐渐的放松个人的心理，进而可以对射击实训产生全新的理解和认识，且可以按照既定的学习思路和学习方法提升个人的射击能力和射击水平。
七、总结
综上所述，通过对上述五方面问题的深入研究和对策分析，警察院校学员射击实训工作的开展效能得到了显著的发展和进步，同时学员的射击能力、射击技巧、射击水平也得到了相应的提升。在这一背景下，未来警察院校学员步入职业岗位之后，能够更好的维护社会稳定，保护人民群众的生命财产安全，确保个人在面临突发事件的时候做到自我保护与有效制服。
参考文献：
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