曹冬梅
吉林省长春市第八十七中学小学部 130000
摘要：
在小学阶段的教学中，数学一直是属于教学比较困难的学科，由于数学知识点都比较晦涩难懂，通常需要多花时间去深入理解才能达到效果，使得学生无法快速检验自己的学习成果，久而久之，就会对数学失去兴趣。因此，在当前新课改的背景下，有必要针对小学数学的教学效率进行深入的探讨，以更好地促进学生的数学能力提高。本文也将以小学阶段的学生心理特征为出发点，深入研究提升小学数学课堂教学效率的策略，希望能为相关教育人士提供参考价值。
关键词：小学数学；课堂教学；效率研究
前言
课堂教学效率的提升需要综合多方面的因素进行考虑，主要包括：教师、学生、教学方法以及教材等四个方面，需要将这四个方面的内容进行融合并相互作用，才能有效提升小学数学课堂教学效率。随着新课改的不断推进，以及素质教育的深化，各个学校也越来越重视课堂教学的有效性，与传统追求学生成绩的教学效率不同，现在的课堂教学有效性更多的是指教学目标的明确以及课堂质量的保证。因此，在当前新时期的背景下，深入研究提升小学数学课堂教学效率的策略，对于小学教育的长远发展以及学生的综合能力发展都具有非常重要的现实意义。
一、小学阶段学生的心理特征分析
小学阶段的学生正处于少年时期，在心智和心理上都还不够健全，通常都比较活泼好动，好奇心非常强，也很喜欢表现自己，但是在自制力方面表现较差，认知水平也比较低，还具有很强的依赖性。他们在学习知识的过程中通常很渴望得到老师与父母的肯定，因此，在小学阶段的教学中，教师要充分考虑学生的这些的心理特征情况，进行针对性的教学，这样才能有效提升小学数学的课堂教学效率，促进学生的全面发展。
二、提升小学数学课堂教学效率的策略
（一）明确教学目标，提高教师认识
在小学数学教学中，明确教学目标，对于教学效率的提升非常重要，能够使教师准确掌握课堂教学的重点，并制定出科学合理的教学方案，促进课堂教学的有效完成。因此，在小学数学教学中，教师需要提前做好备课工作，除了准备课堂教学的内容，突出重点与难点之外，还需要明确教学目标。教师需要以学生的实际学习情况为出发点，并在此基础上结合教材内容的教学进展情况，来最终确定符合学生发展的教学目标。
除此之外，作为课堂教学的主导者，教师在整个课堂教学中起着重要的引导作用。因此，教师的职业素养也非常重要，教师需要加强对教学目标的认知，并积极转变自身传统的教学理念。
只有当教师从根本上认识到明确教学目标的重要性，才能在课堂教学中发挥主导作用，并带领学生开展高效学习，从而提升课堂教学效率。
（二）灵活教学，激发学生的学习兴趣
一方面，要为学生营造轻松愉悦的学习氛围。小学阶段的学生正处于活泼好动的时期，对周围事物都充满了好奇心，如果被禁锢在沉闷的课堂之中，学生很难发挥主观能动性，只能被动地接受教师的教学，不利于教学质量的提升。因此，想要让学生爱上数学课堂，就必须要给学生营造一个舒适轻松的学习环境，使学生觉得数学课堂并没有那么可怕，就能自然而然地接受课堂教学，并慢慢喜欢上数学课，从而激发学生数学学习的积极性。基于此，教师需要转变自身的教学理念，积极融入学生当中，与学生进行平等交流，并鼓励学生大胆发言，对于表现积极的学生应当给予肯定与表扬，满足学生的成就感，从而有效提升数学课堂的活跃度，促进教学效率的提升。
另一方面，需要掌握多种教学方法，开展针对性教学。随着科学技术的进步以及社会的发展，越来越多的先进教学设备应用到教学当中，极大地促进了教学效率的提升。因此，教师还需要改进和完善教学方法，积极尝试不同的教学手段来促进教学效率的提高。在数学教学过程中，教师可以借助多媒体设备进行辅助教学，调动学生的兴趣，从而更好地进行学习；或者创新教学方法，运用情景教学、合作学习等教学模式，来丰富课堂教学的内容，使学生对数学学习更有激情与动力，有效促进学生自主学习能力的提升。
（三）重视课堂内外的衔接性
在小学数学教学中，想要促进教学效率的进一步提升，还需要重视课堂内外的知识衔接性。数学知识是需要系统化学习的，数学课上教师充分地把握住教学质量，但是下课之后，学生还会接受其他课程的学习，很容易就打乱学生的学习规律。因此，在数学课堂教学结束之后，教师还需要将本节课所学内容进行总结和联系，并引导学生进行知识的相互关联，为下一节课的学习奠定基础，同时也能让学生巩固课堂所学内容，从而有效促进数学课堂教学效率的显著提升。
结束语
综上所述，小学数学是为学生未来的学习发展奠定基础的，对于学生的思维能力形成与发展具有重要作用。因此，在小学数学教学中，教师需要注重课堂教学的效率，明确教学目标，提高教师自身的认识，并灵活教学，不断创新教学方法，为学生营造轻松的学习氛围，同时还要重视课堂内外的衔接性。只有这样，才能有效激发学生对于数学学习的积极性，并发挥自主学习能力，从而有效提升学习效率，并促进小学数学课堂教学效率的显著提升。
参考文献：
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