甘建炉
广东省惠州市博罗县石湾中学，广东 惠州 516125
摘要：不论在哪一所学校或哪一个班，后进生都是存在的，而且转化后进生，永远是我们班主任工作中重要的一环。做好转化后进生的工作，对于学生和家长都是一件良心工程，这也是我们教育工作者义不容辞的责任。
关键词：后进生；心药；反复；民主
通过多年的班主任工作，我对后进生的转化有两个感觉：一是并不是所有的后进生都可以被转化的。因为一个人的转化需要家庭、学校等各种力量，需要本人的努力和毅力等。二是不同学生被转化的程度也不是相同的。有的结果优秀，有的结果是成为合格的公民。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，转化后进生，永远是我们班主任工作中重要一环。下面我谈谈自己在这方面的一些做法。
一、从源头上入手，心病还需心药医
学生心理会随着成长而变化，各个时期会呈现不同的心理特点。后进生也是普通学生，他们的心理肯定会和普通学生一样，他们也希望得到老师的关注，得到其他同学的认同，都想融入班级的大家庭中去。七年级学生刚跨入少年期，身体发育、知识经验、心理品质方面还有点小学时代，胜利会骄傲，有从众心理。八年级时进入青春期，身体和心理会发生不少的变化，失衡时会出现对抗的情绪，会产生叛逆心理。后进生从心理上的一个重要表现，就是他们表面上什么都不在乎，但实际上他们心理上还是很重视老师的态度和关注的。初中阶段，转化后进生的重要阶段就是七年级和八年级阶段，这是转化他们的黄金阶段。
七年级下学期，班里的杨诗琪，从龙山学校转学来石湾中学。在平时的关注中，我发现她一个人孤孤单单的，不喜欢与同学交往，连她同桌也说她性格很怪。通过几次谈话，她嘴巴很严密，不敢跟我说心理话，但我还是感觉她有点不对劲。第一次家访后的一个星期，她终于在办公室里说出来心里面的那件事。她含着泪花问：“老师，我能相信你吗？”我说：“嗯，你大胆说。”原来她多年来都是一个人孤孤单单，不敢交朋友，心理上很压抑，脾气很暴躁，跟老师作对，跟家长作对，无心学习，成绩不好。主要的原因是父母在她懂事时离婚了，小学同学说她没父亲，经常因为这些小事和同学打架，然后一个人躲在角落了哭。于是，我经常找她聊天，经常把她带到学校的心理室里找心理老师，如曾水新老师、李惠萍校长、殷小芳主任，请求他们帮忙，从心理上开解她，开导她。这个过程，她不知哭了多少次，虽然辛苦，但效果是明显的，她变得认真学习，不会违反纪律，而且也主动交朋友了，也受到同学们的欢迎了。
二、不怕反复，降低要求
我们都知道，反反复复违反纪律，反反复复犯错是后进生的特点。这要求班主任的教育是坚持不懈，不能一步登天，要打持久战。当然要要求我们班主任对他们的要求可以适当地降低一些。如果对他们要求高，一步到位，那他会因为达不到高要求而失去信心的。假如对他们降低要求，给他们容易达到一个，他们可能会更容易进步。
我的做法是，把班里的后进生列入档案，分门别类。比如纪律差的，和他们协商好进行个人评价登记，定期检查效果，加强个人跟进，及时鼓励他们正确的言行。
班里的陈慧聪，一米七八的高个子，喜欢武术，但学习成绩很差，经常迟到，大胆到在宿舍偷偷玩手机，偷偷充电，经常被教官投诉，也被学校通报批评。我和他家长为了教育他，都感觉很头疼。因为他喜欢武术，我就和他协商，元旦晚会代表班级表演武术，但有个前提，必须克服经常迟到，杜绝玩手机的坏习惯。他为了上台表演，真的做到不迟到了，而且每天在课间操想我申请自行练习武术。这样他坚持了两个月，履行了和我的诺言，在元旦文艺汇演上为全校师生表演了关公耍大刀，并获得了二等奖，他本人被班里同学称为大刀王子。我也坚持每周检查他的作业，要求他只完成基础题就足够了。通过一系列的手段，经过两个多月的坚持，他的转变也是一个惊喜。
三、坚持民主，一个都不能少
在转化后进生的教育中，光用批评和处分是没有什么效果的。我经常在班会上说，违反纪律，罚你们真的有用吗？对待后进生犯的错误，要尊重他们的尊严，用民主的方式去看待他们，做到不歧视他们；不在班级里揭他们的丑；不用粗暴方式；不能嘲讽他们；更不要体罚他们。在班级管理上要体现班级民主，充分照顾后进生，因为班级的每位同学都是班集体的重要组成部分，一个都不能少。
班里有个叫马俊豪的，经常违反学校纪律，上课讲话，一到测验考试就睡觉。有一次玩课室里面的电源插座，造成电线短路，学校要求家长来校协助处理。他母亲来到了解情况后竟然在他面前哭起来，而他却无动于衷。经过教育，他还是不知道事情严重性，小错还是不断。过了几天，在《感恩》班会上，我事先要求每个同学准备好材料。故意安排几个学生拉上马俊豪，一起准备一个节目，让他参与进来。他们这组的节目是唱歌《感恩的心》，马俊豪站在讲台上唱了起来，下面班里同学也跟着节奏唱。此情此境下，他的眼睛噙满了泪花，我方知道父母的爱触动了他的心灵，他也是情到深处了，我让他默默地享受着这份心灵的触动直至音乐停止。下课后，他说：“老师，这节课我太感动了，我以后一定会改的。”
多年班主任工作经验告诉我，做好后进生的转化工作，要对症下药，要持之以恒，不怕反复，要相信他们，增强他们的自信心，让后进生能得到老师和同学们的肯定，积极融合到集体中，和集体共同进步。转化后进生是班主任工作中最棘手的，但作为良心活，转化后进生的道路虽然又窄又长无边无际，但我还是要努力寻找心中的太阳。
参考文献：
1.王立英.《关于后进生转化教育的思考及对策初探》[J].教育研究.2007年第2期
2.孙玉洁主编《给班主任的100条建议》 开明出版社 出版时间：2006-06-01
3.郭世航.谈谈转化后进生的技巧[J].科技信息(科学教研).2008年17期
4.李雪萍. 让后进生感觉到爱的温暖[J]. 未来英才, 2015(2):1-1.