牛玉兰 王志芹
河南省鹤壁市淇县实验学校 456750
摘要：在全面深化课程改革背景下，为将素质教育的教学要求落实，需要结合学生的成长规律，加强学生德智体美的培养。并且在经济社会不断发展的过程中，对于核心价值观的具体化、细化培养工作提出新要求，强调班主任教师要充分发挥立德树人作用，培养学生核心素养与学习能力，这样才能让学生更好地掌握学习方法和学习技巧，强化学生的学习能力，帮助学生更好地面对升学的各种压力，提升学生学习效果。
关键词：核心素养；班主任；初中生；学会学习
引言
核心素养背景下，班主任培养初中生学会学习的必要性有很多，还需要教师结合核心素养下培养初中生学会学习的必要性，合理探索基于核心素养的初中生培养策略。
一、核心素养下班主任培养初中生学会学习的必要性
第一，是满足学生个人全面发展的必然要求。在初中阶段学生学习的过程中，学生正处于学习习惯养成的阶段，良好的学习习惯可能会影响学生的一生，所以班主任教师加强学生学习能力和学习意识的引导就变得尤为重要。在初中生教育培养的过程中，不仅需要强化学生的学习能力与成绩，还要提升学生在学科学习等方面的综合能力与素养，这样才能促进学生全面发展。同时，学生核心素养包含很多内容，采用将理论知识与实践技能、思维能力培养有机结合的方式，充分提升学生在学习方面的水平和能力，提升学生良好的学习质量。当前在班主任培养初中生学会学习期间，还存在教师忽略对学生思维品质培养的问题，学生的思维品质和文化品格有待提升，这也需要班主任教师制定可行性的教学方案，提升对学生思维品质和文化品格的培养重视，这样才能更好地细化与具化学生的核心素养，促进学生养成良好的学习习惯以及全面发展。第二，社会健康发展的必然需要。在新时代背景下，为推动新一代青年的全面发展和进步，需要青年学生从自身做起，积极练习过硬的本领和综合能力。在经济全球化发展背景下，人才之间的竞争越来越激烈，只有重视学生语言表达能力、文化品格、思维能力的培养，才能练就学生过硬的本领，使学生真正成为特色社会主义的建设者和接班人，增强班主任的育人水平和质量。
二、核心素养下班主任培养初中生学会学习的策略
（一）营造良好课堂教学氛围
对于班主任而言，其最大优势就是能通过与学生之间交流、互动教学等形式，营造良好的课堂教学氛围，以此来实现对学生文化水平和实践能力的培养。在核心素养背景下，为帮助初中生学会学习，还需要班主任加大良好课堂教学氛围的营造，提升对核心素养培育工作的重视，还要全面优化自身的传统教学观念，将核心素养的培养工作提上日程。这样也能让学生在核心素养培育期间，形成正确的学习意识和学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。在培养初中生学会学习过程中，教师还要通过互动性的教学方法，及时了解学生在核心素养培育期间的学习需求，并且在日常教学和管理中有效渗透德育教育、情感教育等相关内容，提升学生良好的核心素养。核心素养中还包含学生思维能力、文化水平、综合能力的培养工作，因此，教师也可以通过营造良好课堂教学氛围的形式，将学生带入到轻松、愉快的教学环境中，燃起学生学习的热情，使学生形成正确的学习能力。
（二）采用实践性的教学方式
班主任教师在日常教学管理中，可以通过设置实践训练教学活动的方式，将学生在学习和发展过程中的创造意识激发出来，提升学生的创造能力，还可以引导学生将所学习到的学科知识应用到实践训练中，增加学生对实践性学习的正确认知。比如，以初中数学教学为例，学生在了解完初中数学概念和理论知识后，可以引导学生将简单的数学问题与简单的数字概念和知识之间有机结合，培养学生理论联系实际的能力，在此期间，班主任教师可以给予适当的引导和指导，强化学生创作的完整性，发挥学生学习的主观能动性。这样也能让学生在自我学习的过程中获得成就感，实现学生创作热情及能力增强。此外，在初中班主任教师教学和日常管理中，还要合理拓展有关核心素养培育的知识内容，教师可以将核心素养培育工作与当地的风俗文化、优秀传统文化之间有机融合，提升学生对家乡的喜爱之情，并且在建军节、国庆节等重要节日展开一系列的实践教学活动，让学生在实践的过程中感受历史故事和爱国主义精神，提升学生学习的积极性与水平。
结语：
目前在经济社会发展过程中，对于创新型人才、实践性人才的需求急剧增加，为培养初中生学会学习，为将来的学习奠定基础，还需要班主任教师采用实践性的教学方法，在培养学生理论知识的同时，提升实践性教学工作的力度，进而促进学生综合素质与能力的发展。还要营造良好课堂氛围，提升学生学习的活力。
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