魏刘斌
陕西省渭南市合阳县第二高级中学 715300
摘要：社会在发展、技术在进步，这也就造成了我国教育领域的变革，因为不变革那么教育就跟不上时代的发展，严重影响我国社会的发展。新课改背景下，我国的教学理念在不断更新，教学的效率以及质量都在不断提高，但是其中还是存在很多的问题，这些问题使得教学质量和效率的提升受到了影响。高中物理教学作为高中科目教学中的一个难点，新课改背景下存在很多的问题，这些问题使得物理教学的质量以及改革的成效不能得到很好地发挥，本文就以人教版高中一年级物理教材为例，主要针对高中物理教学中目前存在的一些问题和相应的对策进行探究，以供参考。
关键词：高中物理教学；新课改背景下；问题及相关的对策
引言：
随着新课改在高中阶段的普及，物理科目的教学也发生了很多的变化，传统的教学模式可以慢慢地退出了教学，同时教学的质量也在不断地上升。但是其中还是存在很多的问题，这些问题使得物理教学的质量和效率无法得到有效的提升，并且影响一些新教学方法的应用[1] 。比如说传统的教学依旧存在，一些物理教师利用传统的教学观念来应用新的教学方法，不但不能发挥出向教学方法的效能，而且还有可能影响学生的学习。再比如说学生的主体地位是得不到保障的，这对于激发学生的主观能动性有很大的影响，所以教师要强化教学，对其中的一些进行积极的解决；本文对此进行探讨，希望可以有所帮助。
一、存在问题
（一）新理念未明确
传统的物理教学，题海战术是最好的方法，也是最有效的方法。但是在新课程改革之后，教学不仅仅是知识的教学，而且还有学生综合素质能力的培养，因此教学理念的确立目前还并未明确，因为整个物理教学还处于摸索状态，自然教学效果得不到明显的提升。
（二）主体地位模糊
一些物理教师对于自身的定位并不是很清晰，这主要是这些教师对于新课改的相关理念并不是很理解造成的，‘生本位’这是新课程改革教学中的核心内容，以改变传统教学的师生教学不畅等问题，但是目前学生的主体地位依旧非常的模糊，因为影响了学生的学习。
（三）形成学习瓶颈
学习瓶颈，这主要是因为学生在学习的过程中缺乏学习的兴趣，因而学生学习没有驱动力，所以会就会出现学生学习比较吃力的情况。还有就是学生对于知识的掌握只存在于表面，对于深层次的知识根本就没有接触学习，所以在进入深一级的知识学习时，薄弱的基础根本就无法跟上教师的节奏。
（四）教学氛围不足
良好的教学氛围对于提高学生的学习质量和课堂代入感具有较好的作用，但是目前一些教师由于对于新课改的相关理念并不是很理解，所以在教学中往往依旧采用传统的教学模式，因此整个课堂氛围显得比较沉闷，师生之间也没有互动，根本就无法满足学生的学习需求。
二、解决对策
（一）更新教学理念
更新教学观念首先要进行自我学习，提升自身的综合素质，这样在进行新教学理念的学习和更新的过程中才会产生更好的效果，同时在进行教学的过程中才可以促进相关措施的落实。比如说在自由落体相关知识的学习中，教师可以利用多媒体给学生们播放一些自由落体的相关视频，让学生们形成一个初步的印象，然后再带领学生进行具体的实验，这样学生对于相关知识的学习会更为深入。
（二）突出主体地位
物理作为一门自然学科，其具有很强的实践性和应用性，高中物理的很多内容和生活的结合是非常紧密的，所以在教学的过程中教师要提高学生的自主学习能力，这样才可以提高其学习质量。而主学习能力的提高那么就需要强化学生的课堂主体地位，随着学生掌握了学习的主动权，那么其学习的自信心就会得到很好的促进，然后强化学生的学习方法，使得学生的学习更为有效。
（三）优化课程教学
在新课改下，对于学生个性化的要求比较高，因此每一个学生的学习瓶颈都是不同的，因此教师应该培养学生的主观能动性，让学生形成良好的自主学习能力，这样其才可以在不断地学习中找到适合自己的方法，然后突破学习瓶颈，使得其综合素质能力得到有效的提升。比如在磁感应强度的相关知识点的教学中，教师可以先引入相关的概念，然后再让学生进行探究，在这个过程中学生的自主性是非常强的，有助于激发学生的主观能动性，进而突破物理学习瓶颈。
（四）营造良好氛围
教师在进行教学氛围的营造时可以利用实验，演示性的实验对于提高学生的学习质量有很好地帮助，并且也可以激发学生的学习热情，进而促进良好教学氛围的营造，使得学生的学习更具有质量。
三、结束语
总而言之，新课改下高中物理教学中的确存在很多的问题，这些问题不但影响了课堂教学，而且还影响了学生的学生，甚至影响了新课程标准的落实[2] 。所以教师需要首先对自身的教学观念进行转变，在进行新教学方法的应用时需要利用新的教学理念，这样才可以实现‘教’与‘学’的统一，进而促进学生对于相关知识的学习和掌握。其次，教师需要让学生掌握课堂的主体地位，这不仅仅是教学的需求而且还是新课标的要求，对于培养学生良好的自主学习能力有很好地帮助。最后，教师在教学的过程中还需要营造一个良好的学习氛围，这会直接强化学生的学习质量和学习效率。
参考文献
[1]陈超. 新课改下高中物理教学中的问题及对策[J]. 下一代, 2019, 000(012):P.1-1.
[2]陈耀. 浅谈新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J]. 读与写(教师), 2020(7):0263-0263.