何春燕
广东省清远市英德市第七小学
摘要：时代的发展与科技的进步，使得我国小学音乐课堂所具有的丰富特性得以进一步的凸显，而小学音乐课堂在教学过程中需要进一步的将其整体教学过程与相应的德育教育工作予以有效的融合，进而使整体教学过程具有寓教于乐的现实教学特点，并且使相应的教学过程能够进一步使学生的综合能力得到有效的提升，相应的教师需要进一步对自身的德育教学能力以及相应的教学综合水平得到有效的优化，进而能够充分的将相应的德育教学内容引入到小学音乐课堂当中，通过相应的德育教育，可以使学生的综合价值审美观念得到有效的培育，使学生自身的综合素养得到有效的提高，并由此使学生的身心发展得以更加健康。
关键词：德育教育；小学音乐；音乐教学；德育渗透
引言
在小学音乐教学过程中，其自身的教学内容与德育教学内容具有较为突出的一致性，其主要的目的均在于对学生自身的综合审美能力以及相应的人格予以有效的健全，德育教育在具体的教学过程中更加注重对学生的道德观念进行有效的综合性培育，而两者所具有的共同点在于进一步引导学生对真善美的教育内容予以综合性的学习，使学生的人格和谐性得以有效的构建，因此，在新时代的教育背景之下，相应的小学音乐教师需要对创新型的教育方式予以有效的应用，在具体小学音乐课堂中，以寓教于乐的教学方式，将相应的德育教学内容予以有效的渗透，使德育内容能够充分的与音乐教育内容进行有效的融合，使学生的综合素质以及相应的学习能力得到有效的提升，
1.小学音乐教学所存在的现实性问题
1.1教师的教育观念无法得到有效的形成
在进行具体的小学音乐教学过程中，部分音乐教师自身的综合价值观念以及对于音乐教学自身的正确认识无法得到有效的形成，使其在进行具体的教育过程中无法将整体音乐所具有的优质作用充分的向学生予以传递，并且使其在进行教育过程中所运用的教学方式无法与具体的教学内容进行有效的结合，进而使学生学习音乐的积极性无法得到有效的调动，使整体教学效率大幅度降低。
1.2学生无法对德育教育所拥有的重要性予以有效的认知
在新课改的背景之下，整体课程改革过程具有持续化的特性，而在持续的改革过程中，需要进一步的将相应的德育教学内容充分的渗透与小学音乐课堂当中，并且使学生自身所拥有的法制意识得到有效的树立，使学生自身的人生观和价值观得到正确的引导。然而，由于相应的音乐课程自身在小学教学过程中并不是相应的主流教学科目，进而使其在具体的教学过程中。无法获得师生的共同重视，从而使相应的德育教学内容无法通过有效的教学方式在整体音乐教学过程中予以有效的渗透，而大部分学生仅仅只能将音乐课堂作为学习过程中的放松环境，并不能充分的对自身学习的积极性予以有效的调动，同时不能够对其进行有效的重视，从而使其在探索音乐教学内容的过程中无法投入全部精力，进而使整体德育教学的渗透效果无法得到有效的体现。
2小学音乐课堂渗透德育教学的有效策略
2.1进一步对相应的教学情景予以渲染
在小学音乐的教学过程中，相应的民族音乐以及具体的民歌部分是我国小学音乐教学的重要教学内容之一，同时也是进一步使学生对自身德育意识予以有效培养的关键教学内容，相应的民族音乐及民歌，在具体的教学过程中能够进一步使学生自身的爱国主义意识予以有效的提升，通过音乐中具有震撼力的旋律，能够进一步使学生对于民族音乐所存在的独特魅力予以深入的感知，并且能够使学生在教师的引导之下，充分的对民族自豪感予以有效的探究。举例说明，在对《百鸟朝凤》进行音乐赏析课程的开展过程中，学生可以通过对唢呐版本以及钢琴版本的《百鸟朝凤》进行对比聆听，并且感受中国民族乐器唢呐所具有的独特音乐特点，同时对整体唢呐的演奏相应乐曲中所存在的情感得以进一步的领会，使学生通过相应的音乐赏析，使自身所拥有的民族自豪感得以大幅度提高。
2.2进一步以科学评价的方式激发学生的兴趣
为了在整体小学音乐教学过程中，为了使相应的课堂效果得以有效的优化，相应的教师需要进一步对学生的创编能力予以进一步的培养，教师需要充分的对整体音乐教学的评价标准进行有效的设置。举例说明，在进行相应的音乐课教学过程中，可将音乐课程分为唱歌、欣赏、编创及相应的集体活动四部分，根据每节课程的相应内容，需要进一步对具体的课程评价标准予以有效的设定，进而通过课程评价标准以及具体的评优措施，使学生的学习动力及学习方向得以更加明确，从而使学生的学习效率得以有效的提高，相应的标准可以从学习歌曲的速度以及唱歌的声音、音量，音准好坏以及综合表现力进行综合性的设定，从而使学生能够对上述标准进行有效的遵守，并以此使整体小学音乐的教学课程效率得以进一步提升，而在相应的科学评价应用过程中，能够进一步使学生对相应的课堂纪律以及对自身的综合能力进行有效的提高，从而使学生能够对音乐教学中所存在的独特魅力得以有效的感悟，使整体小学音乐课堂能够对相应的德育内容予以有效的渗透，
2.3进一步采用具有丰富特性的教学方式
在进行具体的小学音乐教学过程中，需要进一步使自身的教学模式及教学方式得以有效的丰富，在具体的教育过程中，相应的音乐教师需要充分的将以人为本的教学思想予以有效的引入，并且使整体小学音乐课堂能够充分的将学生所具有的主体学习地位予以进一步的凸显，在具体的学习过程中，可以对诸多德育教学内容进行有效的结合，并且对相应的学习环境进行进一步的优化创设，使学生在具体的音乐教育过程中能够使自身的综合能力、文化素养得到有效的提升。教师在具体教学中，可以对相应的音乐教材予以有效的结合，并且对其他辅助手段予以有效的应用，利用诸多多媒体教学方式，进一步使自身教学多样性得到提升，并且通过多媒体教学方式所具有的情景创设特点，使学生在相应的情景范围内能够进一步对内心的真实想法予以有效的表达，并由此对相应的德育教育氛围进行有效的营造。
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