高玉霞
宁夏吴忠市盐池县第四小学 751500
摘要：信息化教学已经成为当前时代教育模式的创新要点，伴随着诸多信息技术的高速发展，小学教育模式之中也增添了许多新型的信息技术应用，这些教育技术与教育手段的创新，帮助小学数学教学获得了极大的提升，多媒体设备是其中最为关键的教学设备，它能够解决数学教学之中的许多困境，特别是多媒体的出现还丰富了课堂的教学活动，帮助学生在面临枯燥无味的数学知识时获得更多的学习趣味，教师应当注重多媒体等一系列教学设备在数学课堂之中的广泛应用，以期为数学的教育质量提升做出更大贡献。基于此，以下对核心素养下小学数学信息化教学进行了探讨，以供参考。
关键词：核心素养；小学数学信息化教学；探究
引言
在小学教育阶段，小学生各种知识储备较少。这对于很多学生来说很难透彻掌握各学科的知识，而数学作为一门比较抽象的学科，学生更难理解。传统的教学无法更好地帮助小学生提升综合能力。
一、创建有趣的教学情境，吸引学生的注意力
小学生受自身年龄限制的影响会比其他年龄段的学生们更加活泼好动，特别是大部分学生的自律性相对较差，他们在上课时很容易分散注意力，对教师的课程讲述失去兴趣，进而降低了教师的教学效率。学生们的年龄相对较小，教师在进行批评的时候也不能过重，长此以往就会让学生对数学学习产生疏忽心态。而教师在教学过程之中，运用信息化教育方法就能极大的改善该项问题，特别是教师在运用这些先进的技术手段时，可以将枯燥的数学知识转化为有趣，动态的数学情景，在信誉学生兴趣的同时，帮助学生加深对数学的教学印象，从而让学生更加接受数学，热爱数学。信息化的教育模式能够帮助学生创立有趣的教学情节，特别是在大部分多媒体技术的应用之中，以视频和音乐的方法能够有效的激发学生的好奇心里，从而让学生在课堂之中提高注意力。举例来说，教师在教授小学数学的数字问题时，可以帮助学生巩固数学知识，在数学知识的基础上，运用多媒体技术进行一些小测验，举例来说，教师可以用有趣的动画展示一定的数学问题，并在课堂上对学生进行提问，时刻引起学生们的关注，让学生不被课程遗忘。教师可以在讲授数学知识的过程之中也引入一定的图画、故事，学生在年龄较小时，很容易受各种新奇事物的影响，教师要学会利用他们的年龄特点，在教学活动之中辅助教育。
二、利用信息技术，培养学生预习的习惯
数学教学之中需要大量的习题进行精尽，大部分数学知识的应用都需要习题进行展开，课前认真预习，课后认真复习是学生们提高成绩的重要手段，虽然教师在教学过程前后都会预留一定的作业，但是学生们很难真正落实教师的任务，对此，多媒体技术的应用就能有效的改善这一状况，教师可以将数学任务布置到一系列先进的软件之中，学生必须在老师的监督之下进行答题，做题和签到，由此，学生不会对教师的遗留作业进行敷衍。教师还可以运用多媒体设备帮助学生规划教学要点和教学重点，学生们可以在教学工具的辅助之下明确学习目标和学习难点，实施有针对性的学习，攻克数学知识的难题，提高解决问题的能力。
三、利用信息化教学，提高学生的创新意识
信息技术的高速发展为人们的生活带来了更多的便利，特别是大部分信息技术让人们的生活水平逐步提高，近几年来，信息技术在教育领域的拓展也有了新的趋势，教师在多种信息化手段的帮助之下，可以帮助学生更好的提高教学质量，特别是信息化技术的广泛运用使得数学教学的各项资源更加丰富，学生们也可以利用该项手段拓宽自身的知识层面，同时在网上寻找更多的数学教材，解决数学问题。不管是教师和学生，都在信息化手段提高的过程之中获得了更多的进步，这些技术手段的使用让学生们的学习更加便利。网上搜索各项知识，小猿搜题，作业帮等一些软件，让学生们在学习数学的过程之中能够有效的面对难题。当然，良好的运用是帮助数学教学提高的手段，而学生们在学习过程之中过度依赖这些教学辅助工具，就会降低学习能力，对学生的后续成长产生一定阻碍，教师一定要督促学生合理应用。在讲解数学课本之中的方向与位置时，教师也可以运用多媒体设备在课上展示位置和方向的具体变动，与传统的教学方法相比，多媒体技术能够更加先进，同时学生在电子地图这种直观印象上能够更深入的了解数学知识。
四、激发学生兴趣，创设信息化情境
兴趣是最好的老师，小学数学教师如果想要提高学生对数学的整体认知，就必须在课堂上激发学生对数学的爱好和兴趣，从而利用信息技术帮助学生展开各项学习活动，营造良好的学习氛围。信息技术有利于提高整体教学的教学效率，特别是大部分数学教师运用信息化的技术手段，能够帮助学生创设新型的教学情形。数学的核心素养对学生的影响十分重大，教师在这一过程之中可以运用多媒体设备进行整体提升。举例来说，教师在教授学生认识人民币这一数学课之中，可以借助多媒体设备为学生呈现出不同的人民币图案。人民币有圆角分三种单位，教师可以运用不同的单位进行换算并提问学生，调动学生的回答积极性。
结束语
教学过程之中利用先进的技术，能够有效地提高教学质量和教学效率。信息技术的广泛应用能够为教师带来传统教育模式不可比拟的教育优势，特别是信息技术的资源性，拓展性和创新性与传统教育方法相比都有了很大的改进。教师运用该项技术，能够引导学生积极主动的开展数学学习，同时借助该项技术学生还能提高自身的数学核心素养，为以后的数学学习奠定基础。
参考文献
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