郭敏
巨野县田庄镇东杨楼小学 山东 菏泽 274900
摘要：现如今，随着我国教育业的快速发展，教育改革发展方针的进一步实施，教育部门对小学数学教学的创新教学进行了深入的研究和推广，以求大力促进数学教育的更好发展。当前的小学数学课堂教学十分有必要进行创新改革，给数学教育注入新鲜的血液，激发学生学习的动力和乐趣，提升小学数学教学的整体水平。教育工作者的创新教学中一定要弄清楚问题所在，并且找准解决的最佳解决方法，为小学数学教学创造出一片具有美好未来的明天，也让学生能够学到真正的数学知识，形成一定的数学综合能力。
关键词：新课改背景下;小学数学课堂;创新模式
引言
新课改下小学数学教学方式有了新的要求。为了适应新的教育理念，小学数学课堂也要进行创新。传统的小学数学课堂教学方式已不能满足当今教育及社会的需求，教师要努力转变思想，努力对小学数学课堂进行创新。在我国教育事业中，小学数学是一门非常重要的科目。教师要高度重视如何提高小学数学的教学效率，如何在小学数学课堂教堂上进行创新。
1小学数学课堂教学模式创新的重要意义
（一）树立正确的学习态度根据新课程改革的要求，教师应优化和完善传统的教学方法，增强创新意识。教师要重视教学方法的创新，让学生更积极地学习数学课程，避免学生对数学学习的厌倦，让学生从心底接受数学。（二）激发学生的积极主动性教师要结合新课程改革的要求和教学需要，精心规划课堂教学，激发学生数学学习的积极性，使学生深入探索数学知识，使学生主动、自主地学习和分析，帮助学生深刻理解自己的所学知识，使学生逐渐养成良好的学习习惯。
2现阶段小学数学教学中存在的问题
对当前我国小学数学教学基本情况进行研究和分析，发现在全面推进小学数学教学活动的过程中，受到多种因素的影响，虽然教师已经开始引入新的教学理念和教学方法，并且注意对教学活动进行改革创新，但是在实际教学活动中仍然存在一定的问题，严重影响了学生对数学知识的学习和学生数学综合素养的培养，也不利于学生的健康成长。一般情况下，现阶段小学数学教学中存在的问题集中体现在以下几个方面。
2.1课堂教学内容过于枯燥乏味
基于新课程改革思想的影响，部分小学数学教师在先进教学理念的指导下提出要积极尝试引入新的教学内容，增强教学活动的趣味性。但是在具体课堂教学活动中，却发现教师虽然按照新课程改革的要求对教学内容进行了适当的调整，教学内容的趣味性明显的增强。然而教学内容与学生生活的联系性不足，在实际应用过程中无法发挥实际效果，造成大部分学生仍然觉得数学教学枯燥乏味，无法产生深入学习数学知识的兴趣，不利于学生的全面发展。所以新时期应该对教学内容进行适当的调整，结合学生的实际情况探索能够有效激发学生学习兴趣的内容，为课程改革和课堂教学模式的创新提供相应的支持和辅助。
2.2学生对学习存在理解的误区
对于小学生来说，他们正处于一个认识世界的过程当中，他们的认识能力、理解能力都十分薄弱。数学是一个需要逻辑的内容，如果没有培养他们良好的逻辑能力，那么数学就会成为其心中难以逾越的鸿沟。在学习中，很多人对数学是有敬畏情绪的，认为它离生活很远，所以往往敬而远之。事实上，教学是一个有教也有学的双向过程，如果学生不配合，教师不管教的多用功，最终的成果也会大打折扣。在新课改的环境下，很多教师都已经在尝试变革教学模式，但是都是皮毛，如果想要彻底地改变学生在学习上的态度，就需要培养学生主动思考的能力。
3新课程改革背景下构建小学数学课堂创新模式的措施
3.1小学数学课堂情境教学模式的创新
情境教学法明确提出在教学活动中应该在全面分析学生基本情况和教学需求的基础上，有目的地引入或者有计划地创设可以表现出明显情绪色彩的生动形象教学情境，进而对学生的学习体验施加适当的引导，让学生能够对相关教学内容形成深入的理解和认识，促使学生在学习各学科知识的过程中形成良好的心理机能。基于此，在全面把握当前小学数学教师引入情境教学模式过程中存在问题的基础上，应该结合数学新课程标准的具体要求和小学生成长发育的基本特点，对情境创设教学法进行适当的改革和创新，引入到课堂创新模式中，辅助课堂教学活动的开展，为学生深入学习数学知识创造良好的条件。在具体教学过程中，教师可以结合教学需求从多角度完成对教学情境的创设，如多媒体情境创设、游戏情境创设、歌曲情境创设和生活情境创设等，确保学生的数学学习实际效果。例如教师在对“三角形的认识”部分知识进行讲解的过程中，就可以借助多媒体技术的应用完成对相关教学情境的创设，即教师使用多媒体教学仪器向学生展示生活中与三角形图形相关的物品，如红领巾、小彩旗以及三角尺等等，让学生能够联系个人生活实际对三角形方面的知识形成初步的认识，在此基础上教师导入新课，然后引导学生学习三角形的形状和性质等方面的内容，学生的学习积极性可以被充分调动，取得理想的学习效果，学生的整体数学学习能力也必然会逐步提高。
3.2巧妙地利用教学资源展开教学活动
小学数学课堂在变革和优化的过程中，需要教师巧妙的利用一些教学资源，只有这样才能够带来事半功倍的效果。让多媒体教学成为一件再简单不过的事情，在此基础上进行优化。小学数学教学，需要图文并茂，所以教师应该充分地利用信息化设备为课堂插上飞翔的翅膀。例如在讲“年、月、日”这一课时，教师可以利用多媒体，为学生创造天文馆的感觉，让学生仿佛身临其境，以视觉、听觉的优化实现学生感官的全方位调动，这样的成效是十分惊人的。由此，课堂的教学模式也会得到全面的推进。
3.3树立小学数学课堂教学的创新理念和意识
想要顺利而有效的推行小学数学课堂教学的创新发展，首先应当从教育理念上进行彻底的改革，进行一场创新发展的教育改革，让每一个学校和教师都能认可并且认真的贯彻国家政策，让学生得到自我真正的需求。小学数学教学时，教师要充分了解学生的学习能力和接受能力，这样有助于进行最适宜的教学，不会给学生学习压迫感，从而对数学学习产生学习动机。同时，气氛愉悦的学习环境对学生的学习也是十分有促进作用的，比如，在数学教学中会用到很多举例说明，教师可以选用学生生活中相关的例子，这样的教学会给学生很亲切的感觉，在学习中就会放松自己的心态，很快进入到数学学习当中，跟着教师的引导去思考和记忆，从而锻炼学生形成良好的数学思维，运用数学原理去解决各种数学问题。
结语
综上所述，在新课改的相关要求下，小学数学教学不仅要培养学生对数学知识的掌握能力，而且要培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。因此，教师在开展教学活动时要充分尊重学生的教育主体地位，通过课前的巧妙引导、课堂上的分组教学活动及趣味性课堂训练等手段，激发学生对数学知识的兴趣，提高小学数学教学质量，为促进学生发展奠定良好的基础。
参考文献
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