叶秀女
福建省厦门市同安区第三实验小学 福建厦门 361100
摘要：本文以小学英语课堂语音教学工作为例，重点了解到自然拼读法在其中的应用策略，希望能够真正的发挥出教育所具有的优势和特色，保证学生能够真正的在学习英语知识的过程之中，提高自己对于知识的掌握情况。同时，也深入地分析英语课堂所具有的特色和魅力，利用自然拼读的方法，提高自身语音学习的效果，从而成为英语专业的优秀人才。
关键词：自然拼读法；小学；英语；语音教学
前言：小学时期的英语知识难度较高，学生学习过程中很容易遇到瓶颈，主要就是因为英语，与汉语存在巨大的差异。所以教师还需要掌握正确的课堂教育方法，才能够提高学生知识学习的质量。本文以小学英语课堂中，语音教学工作的实施为例，提出自然拼读法在其中的使用策略，以便于保证学生能够在正确的教学方法支持下，真正的掌握英语知识的学习方式，提高其学习的效果和质量，从而为学生后期的发展和进步奠定坚实的基础。
一、自然拼读法概述
自然拼读法也被称为原音拼合法，指的就是来自于英美等以英语作为母语的国家，所提出的适合初学者学习特点的语音系统。其主要核心内容就是，建立起字母与读音之间所具有的相对应的关系，目的是把语音向文字符号所转化，增强学生阅读的能力。
自然拼读法所呈现出的特点就是，小学阶段的学生思维和智力发展都不完善，这也决定了在英语学习的过程中，需要采用符合小学生思维模式的教学方法，才能够提高其学习的效果。据统计结果能够了解到，音形一致的单词在50万个英文单词中占95%以上，基础性单词中音形一致的单词特点更为突出。所以通过自然拼读法的教学，学生能够在开始的阶段掌握每一个单词中字母的发音，随后通过逐步的练习就能够做到，看见单词就可以正确发音的目的。这样的教学方法简单、见效快，能够快速培养学生英语学习的自信心。
二、自然拼读法在小学英语语音教学中的运用策略
（一）利用自然拼读法拼读单词
所有的英语单词中，字母都是具有一定顺序的，也是按照相关顺序而最终组成一个单词的，相同的字母在每一个单词中顺序的不同，所代表的意思更是不相同的，相同顺序不同的字母更是存在着不同的内涵，但是字母和字母组合之后所具有拼读的规律却是一致的。所以在课堂教学工作开展中，教师想要真正有效地开展语音教学工作，就需要让学生能够先对英文字母有所了解，学会这些字母之后，再把44个国际音标清楚地进行掌握，这样才能够为自然拼读法的教学模式奠定坚实的基础。
在学习国际音标知识的过程之中，还需要让学生能够重点的了解到元音、辅音和因素等相关的内容，提高学生对于音标知识的掌握效果，以此使其能够真正的快速接受自然拼读的方法。例如：“put-cut；some—home；do-go”看似拼写规则相同，但是读音却完全不同。
由于没有音标的对照，单纯依靠归纳字母和字母组合的发音规律，模仿老师的发音很容易出错。所以教师在运用自然拼读法的时候，一定要告诉学生自然拼读法的这些缺陷，引导学生在学习的过程中加以注意，从最基本的拼读开始，最终帮助学生学会自然拼读单词的形式和方法。
（二）利用自然拼读法拼写单词
在小学语文教学工作开展和实施的过程之中，书写对于学生来说一直是非常重要的一项学习内容，小学英语也是如此。与语文课堂相比，英语也需要进行拼写能力的训练，所以借助自然拼读的方法进行单词的拼写，不仅仅能够让学生对单词有着更好的拼写能力，也能够让学生真正地学会拼写和书写，使整个学习变得更加具有规范性。
在课堂教学的过程中，教师可以通过两个层面把自然拼读的方法落实到拼写单词的教学过程之中——声音和节奏，要先快后慢、先大后小，然后引导学生能够清楚地对其中单词的发音进行认识和分辨，最后就是学生要学习写出因素。例如：在听音乐的环节，教师就可以把音乐的大小声音和节奏进行控制，先大后小、先快后慢，以此吸引学生的注意力，培养学生注意听讲的习惯，也能够让学生真正的掌握自然拼读的知识学习方法，提高其学习质量的同时，促进学生未来良好的成长和进步。
（三）利用自然拼读法开展英语阅读
自然拼读法使用的过程中，最基础的模式就是拼读单词，这也是教学工作中最为重要的一个环节和内容，教师通过这些基础性的知识传授，随后就需要对课堂教学的方法和内容进行有效的拓展，使学生能够真正的学会使用自然拼读的方法，了解句子的阅读形式，然后从阅读句子，扩展到对阅读文章，这样才能够逐步的提高学生知识学习的效果和能力，保证学生后期的良好发展。
课堂上教师就需要把单词的音、形、义三者进行有效的融合，有的学生在对文章进行阅读的时候，往往习惯的就是一个单词、一个单词的数着数的读，不仅听上去相对来说不是非常的流利，整个文章的阅读也并不连贯。所以在阅读的过程中，教师就需要采用自然拼读的方法，把整个单词之间的过渡能够变得更加的具有自然的特点。例如：在读“I like you”这句话的时候，教师就可以把“like”的最后一个音/k/，与“you”这个单词的音/ju/连接在一起，最终形成/kju/，从而让整个阅读变得更加的顺利和自然。这也是自然拼读法在英语阅读教学过程中的融入，使学生能够真正的利用最为有效的方法,了解到英语阅读的具体工作开展形式，以此提高课堂教学的整体效果和质量。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，英语课堂上语言教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统思想理念的影响，教学工作开展的过程中，教师关注到的仅仅是学生基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育工作具体开展的要求，违背了新课改所提出的教育思想理念。所以本文也在以上内容中，结合当前小学英语课堂教学工作的具体情况，提出自然拼读法在语音教学中的运用策略，希望能够真正的发挥出教育本身所具有的优势，进而为学生未来的有效知识学习做好铺垫。
参考文献：
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