糜健
贵州省毕节市民族中学 551700
摘要：高中数学在高考中占据着重要的比分，历来为教师、家长和学生所重视。但正因如此，大多数教师在授课过程中，只重视机械的讲解以及学生分数的提高，忘记了对学生创新能力的培养，使学生只知道浅显的意思，而不知到其中的深意。在新课改的要求下，学生的创新能力成为考核学生的重要标准，教师也采取多种办法培养学生的创新能力。
关键词：高中数学；创新能力；新课改
引言：在以往高中数学教学过程中，许多教师的教学方式都存在着或多或少的问题，教师们大多数重分而轻视培养学生的创新能力，主要还是沿用传统的教学模式，对公式、法则进行生硬、死板的讲解，导致学生往往高分低能或低分低能，缺乏问题意识，更有甚者使得学生逐渐对数学学习丧失兴趣。而新课改则更加重视培养学生的创新能力和问题意识。
一、创新能力在高中数学学习中的重要性
1、有利于改变学生被动学习的现状
随着国家对教育的重视，数学教育在高中阶段十分重要。但是，大部分高中生还未成年，心智不成熟，对于数学的学习往往处于被动的状态。对于数学公式、数学法则的记忆，大多数学生需要老师反复在黑板上书写，或者是对基础题的学习，都需要老师讲解很多遍。培养创新能力，能够改变学生被动学习数学的状态，让学生明白数学是一门很有用的学科，而不仅仅是单调的公式、法则。
2、 帮助学生分析理解知识点
高中数学教学的其中一个内容，就是让学生理解和背诵基础知识。想要在背诵大量的、枯燥的定义、公式，在学习中体会到快乐，就需要教师帮助学生理解透每个知识点。教师在教学条件充分的情况下，让学生自己创造简单的记忆方法，能让数学课堂的氛围生动活泼，让学生真实感受到生动有趣的数学环境，才能促进学生主动思考问题，帮助学生记忆公式、法则等。
二、如何培养学生的创新能力
1、教师需要创新教学理念及方法
教师应该根据数学核心素养的内涵，养成正确的人才培养理念，根据时代的发展采用适用于新时代的教育理念，着重培养学生的数学实践能力和动手能力。高中教师还应该加强对课堂教学模式的改革和创新，改变以前死板的、一成不变的的教育模式，吸收国外的先进教学模式，结合自身的教育经验，创造出最适合高中生的教育模式。比如，通过多媒体、网络、视频、自媒体等进行教学。在课堂中，教师还应该给学生一些自主讨论、自愿上讲台讲课的时间，通过自主的方式，提升学生的自主性，促进学生之间的交流与合作，让学生们进行独立自主地思考。除此之外，教师还应该组织好课前课后的预习和复习，在课前预习时可以让学生自己做PPT或者写三到五分钟的讲课稿，在下节课自主讲课。在课后复习时，可以让学生互相检查上课的听课情况和课后作业完成情况。帮助学生构建完整的知识体系。
2.思维训练得创新
在新课改的背景下，要求高中数学教师要以学生为中心，养成开放意识和课程意识，采取各种方法培养学生的创新思维，尽力提高学生的创新能力。
在新课改之前，高中数学教师往往采用“一言堂”的教学模式，忽视对学生创新思维的训练，只是生搬硬套式的讲解公式，造成大多数学生形成了一种错误的学习观念——背会公式往里套，导致大多数学生缺乏对题目的独立思考和归纳，会了一道题，却无法举一反三，将一类型的题都尽收囊中，所培养的学生大多不能灵活运用公式法则。
创新能力是高中生必备的能力，是其学习生活所依赖的能力。训练学生的创新思维改具体该怎么做呢？第一，注重训练学生的观察力，通过敏锐的观察可以帮助学生更好的审题、发现数学问题其实是有规律可行的，帮助学生找到适合自己学习模式；第二，注重对学生的发散型思维进行培养，最好要求学生能够“举一反三”，鼓励学生从多角度去思考问题；第三，注重培养学生的联想思维，使学生摆脱固定思维模式的影响，不盲目相信“经验”，如教师可以主动引导学生分析例题，并让学生发散思维，思考其他的解题方式。
3.创新课堂赢发展
新课改以学生发展为主体，要求创设创新型的课堂，让课堂充满活力，使学生能够积极主动回答问题，积极参与课堂教学与评价，使学生得到全面的发展，改变以往培养“书呆子”式教学模式。这些都要求高中数学教师在教学实践中要改变传统的教学模式，优化教育理念，深入开发课程资源，充分利用现代化的教学手段，创设教学情境，使数学问题更加明晰的方式展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师可以借助多媒体，尽可能的采用多色彩和多线条来展现概念问题或图表的前后对比，使学生的感官得到刺激，从而留下深刻的印象；教师还可以有意识的设置一些学生感兴趣的问题以及少数较有深度的问题，让学生带着问题去学习，激励学生自愿主动解决问题，发动小组合作讨论，使学生在合作讨论中有所进步；此外，教师还应注意改变传统的评价机制，确立合理的考评机制，采取多维度的评价方式，及时发现每个学生的学习短板，并采用恰当的方式帮助学生解决问题。 通过创设创新型课堂培养学生的创新能力和创新思维。
4. 课程互动促理解
高中数学教师要充分利用校园内外的资源，将校本课堂和活动课程相结合，如定期举办校园奥数比赛；鼓励学生参加市级、省级或国家级奥数比赛、围棋大赛等数学竞赛活动；举办名师讲座；引用优秀的数学课外读物，如《数学与生活》，提升学生的学习兴趣，为学生的知行合一创造有利的条件，促进学生对相关数学问题的理解。
结语： “创新是引领发展的第一动力”。高中教育是培养和训练学生创新思维和创新能力的重要阶段，高中数学更是科学发展的重要基础学科之一，因此，各校高中数学教师要深感自己责任的重大，在新课改理念的要求下，积极提升自己的专业能力，转变教学模式和教学观念，创设创新型课堂，重视课程的双向互动，为培养学生的创新能力和创新思维而努力。
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