刘喆星
唐山市第五十三中学 063000
摘要：新课标改革推进下，各学科都在不断改进教学模式，希望通过创新多元化教学模式激发学生学习热情，以积极自主的姿态进入到课堂学习中去，从而有效提高教学质量， 本文以初中历史课堂为背景对如何激发学生学习兴趣展开讨论，希望能对初中历史教学现状有所突破。
关键词：新课标；初中历史课堂；学习兴趣
在传统初中历史教学中，多数教师将教学重点放在了知识的传授上，忽视了学生学习兴趣的培养，而且兴趣在学习过程中又是非常重要的，高效的学习效率一定是基于兴趣基础之上，在课堂教学中，如果学生只是机械化的听讲，完全不是以兴趣做主导，那么教学效果一定不会达到预期目标。新课标倡导的核心理念是发挥学生自主能动性，培养学生的自主学习能力和探究精神，在初中历史教学中，教师应认真贯彻落实这一理念，改进教学手段，让学习历史变成一件学生乐于主动参与的快乐的事。关于初中历史课堂中激发学生学习兴趣的策略分析如下：
一、精彩课堂导入，激发学生兴趣
想要激发学生课堂学习兴趣，做好课堂导入工作非常重要，把课程活动的开端设计的有趣才能调动学生学习情绪，主动参与到教学中来，通过创新性的课堂导入环节，引起学生对历史学科的兴趣[1]。这就要求初中历史教师要不断提高自身素养，积极创新教学模式，深挖教材内容，对教材内容进行扩充延伸，根据初中生的兴趣特点设计导入环节。
例如在部编版九年级历史上册第15课《文艺复兴运动》的课程学习时，为了引导学生对文艺复兴时期的人类文明有深入了解，教师可以在教学开始之前带领学生一起阅读文艺复兴时期代表人物“但丁”的著作《神曲》，并对其创作背景展开讨论，让学生了解文艺复兴时期作品诞生的不易，引导学生学习先人树立坚持真理、勇于创新的信念。同时可以利用多媒体展示十四世纪前后意大利城市景象图，引导学生们探究“从图片中可以获得哪些历史信息？为什么文艺复兴最早出现于意大利？”通过问题导入激发学生们的好奇心，想要一探究竟。初中生还处于好奇心比较强烈的阶段，引导学生带着问题走进历史对更好的开展课堂教学会有很大帮助。
二、创设历史情境，激发学生学习兴趣
初中历史课程内容非常丰富，教师在教学活动中可以结合教学进度和教材内容创设历史情境，在历史情境中激发学生历史学习兴趣[2]，例如在部编版初中历史七年级上册第8课《百家争鸣局面》的课程学习中，教师可以先利用思维导图构建出诸子百家结构图，然后安排学生分组扮演每一个学派角色，并针对自己扮演的学派发表学术观点，不同的小组分别扮演孔子、庄子、墨子和韩非子，以扮演孔子的小组为例，可以对孔子的儒家思想和文化贡献进行阐述，让学生在历史情境的交流互动中对本节课程有深刻理解。
三、利用现代教学技术，丰富历史教学内容
历史学科的内容非常广泛，如果只是针对教材进行讲授无法发挥其作用，教师应引导学生构建历史文化体系，帮助学生更系统的进行历史学习[3]。教师要积极利用现代化的教学工具，实现教学形式的多元化，丰富历史教学内容。如今大多数学校都设有多媒体教室，为教师开展多元化教师提供了便捷，多媒体技术可以打破时间空间限制，帮助学生打开视野，扩展认知领域，有效激发学生好奇心。例如在进行部编版初中历史八年级上册第六单元《中华民族的抗日战争》的课程学习时，教师可以利用多媒体设备，选取一些抗日战争题材的视频片段，还原真实的抗日战争场面，利用视觉冲击调动学生的学习兴趣，让学生们了解战争给我国人民带来的伤害，要永远铭记这段历史，勿忘国耻。
四、将历史知识故事化，培养学生学习兴趣
初中阶段的学生自我约束能力较差，在课堂上往往不能集中注意力，注意力不集中，学习效率自然就差，所以初中历史教师应积极创新教学方式，提高学生课堂注意力，而将历史知识故事化就是一种行之有效的方式。生动的故事最能吸引学生注意力，让学生跟着老师的教学设计走。历史本身就是由一个个故事串联而成的，涉及很多人物故事和历史事件，针对每一个历史阶段教师都可以设定一条故事主线进行铺展，利用故事把学生带入到历史情境中，学生故事吸引的同时，完成历史知识的教授。例如在学习部编版初中历史七年级下册第二单元第6课《北宋的政治》的课程时，教师可以利用经典名著《水浒传》里面的故事情节开展教学，通过梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的故事，揭露北宋政治的腐朽和残暴。
结束语：
综上，基于新课标背景下的初中历史教学如何激发学生学习兴趣，笔者给出了几点建议，兴趣是提高学习效率的最佳手段，在初中历史教学中，教师应积极采用多元化的教学方式培养学生历史学习兴趣，激发学生深入探究历史知识。
参考文献：
[1]吴金军.初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(24):34.
[2]喻晓.如何培养初中生对历史学科的学习兴趣[J].南北桥,2020,(14):109.
[3]吴梅芽.浅析初中历史培养学生兴趣的方法[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(23):54-55.