蔡廷霞
西宁市城北区沈那小学
摘要：数学学科的知识点比较抽象，并且逻辑性很强，而通过培养学生提问能力，能够有效提升小学数学课堂教学质量，基于此，本文阐述了小学数学课堂教学中学生提问能力的现状，对小学数学课堂教学中学生提问能力的培养重要性及其措施进行了探讨分析。
关键词：小学数学；课堂教学；学生提问能力；现状；培养；措施
小学数学课堂教学中的提问教学法是在教学过程中以问题的形式进行引导，是提升小学生掌握小学数学学科知识的有效教学方法。但是在小学数学课堂提问教学过程中，为了保证课堂教学质量，需要培养学生的提问能力，同时必须以教材为根本，并且合理创设有关的问题情境，从而提升小学生的数学逻辑思维能力。
一、小学数学课堂教学中的学生提问能力现状分析
1、提问机会缺乏的现状。由于受到传统教学思想的的影响，目前小学数学课堂教学过程中，仍然完全由数学老师主导，数学教师未能给小学生留出足够的提问机会，小学生只是教学过程中的参与者，无法发挥小学生学习的主动性，并且这种现状制约了小学生的提问意识。
2、不重视提问的现状。基于传统应试教育的影响，小学数学课堂教学过程中的小学生对提问能力的培养显得不重视。例如平时测验完成后，小学生只是看到自己得到的分数，对做错题目没有进行举一反三的开展分析，也不主动问数学老师，不能形成提问习惯。
3、师生关系影响小学生提问能力的现状。传统教育中的老师权威观念，使得小学生比较害怕老师，小学数学课堂教学过程中，小学生知道存在疑问，也不愿或不敢向数学教师提问，这方面也是影响小学生提问能力的重要原因。
二、小学数学课堂教学中学生提问能力的培养重要性
小学数学课堂教学中学生提问能力的培养，不但可以满足小学数学学科的教学目标要求，还可以有效提升小学数学课堂教学效率，而且对于培养小学生的数学素养也非常重要。
首先小学数学课堂教学中学生提问能力的培养可以促进数学老师构建小学数学课堂教学问题的情境，帮助小学生能够参与到小学数学课堂教学过程中。并且通过学生提问能力的培养，在小学数学课堂教学中，可以集中学生对于数学课堂教学的关注力。
其次小学数学课堂教学中学生提问能力的培养，可以使小学生在数学课堂教学过程中的问题环节，通过循序渐进的方法，掌握小学数学的知识点，同时能够运用知识要点解决逐步数学问题。
此外，在小学数学课堂教学过程中，加强学生提问能力的培养，可以鼓励小学生敢于对于数学教学过程中存在的问题进行质疑，这样能够培养小学生的数学学科逻辑思维。
三、小学数学课堂教学中的学生提问能力培养措施
1、激发提问热情。小学数学课堂教学需要结合小学生注意力不集中的特征，营造活跃的课堂氛围，这样才能有效培养学生的提问能力。例如小学数学的《分数的初步认识》教学过程中，可以提出一个问题：如果把正方形的纸张分成2份，其中一份一定占1/2，你们赞同吗？由于意见不统一，学生们就会开始争论。这样可以组织一场简短的数学课堂辩论，由赞同和反对的学生分成两组，对问题进行辩论。这样在辩论时，会促进学生开展思考、提问和论证，从而得出正方形纸张只有平均分，其中的一份才占整张纸的1/2。通过营造活跃的课堂氛围，使所有的学生都能参与到该节数学课堂中，并且要求学生们多想、多说、多做，通过充分展示自己，不仅能够满足数学教学要求，也有利于培养学生的提问能力。
2、合理创设提问环境。由于数学学科的抽象性特征，使得小学数学课堂教学必须生动活跃，这样才能保证小学数学课堂教学质量。因此数学教师可以结合教学实际，合理创设你提问我回答的环节，引导小学生在学习过程中，提出自己遇到的问题，要求其他小学生也需要对提出的问题进行思考，使其他学生也能够参与到提问环节中。例如在小学数学课堂上，可以创设以下提问环境：选择平时成绩接近的两名同学，一个提问一个回答，通过问答，不仅可以掌握所学习的数学知识点，对于培养小学生的提问能力也非常有效，从而达到小学数学的预期教学效果。也可以通过分组，开展数学提问的回答竞赛，不同小组通过讨论，进行提问和回答，通过这样的提问形式，可以有效培养小学生的提问能力。
3、有效引导学生提问。小学数学课堂教学过程中，学生在学习数学知识时，数学老师可以通过引导学生提问，从而培养学生的提问能力。并且在问题设置时要结合教学内容，引导学生回答问题时，要循序渐进。例如，在小学数学的“三角形的认识”课堂教学时，为了帮助小学生熟悉三角形的不同类型，数学老师把不同类型的三角形，放入准备好的信封中，数学老师把信封中的三角形只露出一个直角或钝角，让学生猜信封里面的三角形是什么类型，学生通过三角形类型的知识点，就能明白是一个直角三角形或钝角三角形;当数学老师只露出一个锐角时，由于思维定势的影响，很多学生就会回答是锐角三角形，数学老师从信封中拿出来时，发现并不是锐角三角形。这时候的学生就会提出不同问题，这时通过数学老师的讲解，能够增强小学生对三角形类型的理解，这样不仅可以提高学习效率，也能够有效培养小学生的提问能力。
结束语
综上所述，小学数学课堂教学中的学生提问能力培养，对于提升小学数学的教学质量非常重要，并且数学学科是培养逻辑思维的重要学科，也是小学阶段的关键学科。所以在小学数学课堂教学过程中，必须重视学生提问能力的培养，积极引导学生进行提问，从而在保证教学质量的同时，有效提高小学生的数学成绩。
参考文献
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