党永峰
河北省唐山市高新技术产业开发区魏庄子小学，河北 唐山 064000
培养小学生学习数学的兴趣。要从小学生的实际出发。针对不同的学生让学生到生活中去学，在快乐中学习。
一、培养小学生数学学习的兴趣要在学生心中树立数学教学在各科教学中的重要性
首先，数学是基础学科。是其他学科学习的基础和保障。学好数学对学生以后其他学科的学习有着非同凡响的意义。对于小学数学的学习，小学阶段的数学学习是为将来学习初高中数学奠定基础的学习，所以从小培养小学生学习数学的兴趣是非常重要的。其次，小学生的认知水平和学习技能在现阶段的水平较低。在他们这个年龄段，学习数学的能力差，但是随着认知水平的发展，如果学生缺乏学习兴趣产生厌倦就会对学生今后的学习造成打击。所以培养小学生数学学习的兴趣尤为重要。
二、在数学教学中培养学生学习数学的兴趣是一个重要环节。老师必须以学生的认知结构相协调。
（一）培养学生的学习兴趣，要让学生掌握适当的适应性原则，并与生活相结合。
数学来源于生活并应用于生活，只有学生适应了小学数学阶段的教学活动，提高了学生的学习兴趣，根据不同年龄段的孩子引导学生学习不同的内容，这样才能使学生根据自己的认知结构来学习。不让学生发出数学难的呼声。使学生在生活中学习数学，感受数学的乐趣培养学生的学习兴趣。小学数学要与生活实际相结合，让数学问题生活化，从生活实际入手，这样才能让孩子理解问题得心应手，从而想学、愿学。
（二）、培养学生学习的发展性原则。要让学生把学习数学的兴趣和生活结合起来，同时数学学习要同孩子的年龄结构相统一，学生涉及的问题要适合学生的年龄特点。促进学生的全面发展。让学生在学习的过程中感到好玩有趣也要让学生的学习具有挑战性。只有学生具有了探索的欲望和浓厚的兴趣在双重的作用下才能为学生的学习打下良好的基础为今后的学习和发展提供有力的支撑。教学设计要分层次，优生问题的设置要有高度，有难度的问题，开拓他们的思维，培养他们刻苦钻研的优秀品质。差生问题的设置要放低水准，要让所有孩子都有进步的空间，从而激发学生的探索欲、求知欲，有学习的兴趣而主动学习。
三、小学数学的教学过程中采用趣味性的教学方法应从三方面入手。
（一）是在课堂教学中利用各种教学手段调动学生学习的积极性，培养学生学习兴趣，并让学生在课堂学习中体会到成功的喜悦。
首先在课堂教学中应该让每个学生都参与进来。在学生现有的知识水平下。体会到共同学习，共同发展的乐趣。
二、老师要通过多媒体的应用，小组合作，实验探究，生活感知等特色教学手段，使课堂教学丰富多彩，调动学生学习折积极性，培养学生学习数学的兴趣。数学教学中老师要想办法将数学教学中理性思维的教学转化为孩子摸得着，看得见的感性思维来理解知识，充分利用转换的学习方法，提高课堂教学效率。要让学生体会到成功的乐趣。每一个学生对自己的成功都会感到兴奋。老师要通过情境教学的设置让学生在不同程度上都能体会到自己成功。
（二）老师要对学生实时评价充分给予进步的孩子以表扬和鼓励。
鼓励学生是老师应有的也是必须有的一种评价手段。教师要发现学生的闪光点和优点加以表扬。尤其是在学生取得进步时。老师要及时的给予表扬和鼓励。每个孩子都希望自己得到老师的认可，当孩子取得进步时老师的一个肯定，一句赞美，都是孩子进步的阶梯。
老师要形成自己独特的教学评价体系。让学生感受到自己的成功。老师的一个赞赏，一句肯定，可能对孩子的一生产生启迪。只有学生体会到了自己的成功，才能感受到学习的乐趣，更加的激发学生学习的积极性和主动性。
（三）是要在作业的布置中设置学生感兴趣的问题。
数学学习绝对不是搞题海战术。数学作业要以质取胜不能以量取胜。老师设计的数学作业要分层次有梯度要针对不同的学生进行设置。对学习优秀的学生可以留一些思维性强，探索空间大的习题。对学习基础较差的同学都要留一些适合他们自己特点的作业，让学生们能够体会到翘翘脚就能摘到桃子，只有这样学生们对学习才能产生兴趣，激励学生学习。
四、设置趣味性的课堂活动。
老师，可以在数学教学的课堂中设置一些小游戏小活动。让孩子们在自己熟悉的场景中学习数学。在故事中学习数学。这样让孩子有了自己的思维空间能更好的主动的去学习。
设置趣味课堂活动。要从课堂内和课堂外两方面入手。课堂内，老师可以设置小组活动。从游戏入手。低年级学生可通过数学手指操、故事、你猜我想这些小游戏激发学生的学习兴趣。高年级的学生可让学生利用小组讨论、总结、实验等方法。来提高学生的课堂学习兴趣。课堂外，让学生把数学知识和生活知识紧密相连，生活中到处都是数学。让学生要从小培养这种数学意识，从生活中去寻找解决问题能力。去生活中寻找解决数学问题的方法，把数学的知识应用于生活之中。另外趣味数学课堂是一个学生自学与老师的教学相结合的过程，是一个共同学习共同探究的一个过程，是一个师生互动的过程。要开拓学生的视野，开发学生智力。
优化课堂教学结构，实现教学方式的创新与教学方法的自主合作。要把数学教学过程中的概念、定义、公式形象化。从理性的思维形式中抽象出来描述到具体的形象当中去。把困难的问题简单化。通过画图实验等方式。解决课堂学习中遇到的难题。
总之要培养孩子学习数学的兴趣。要从孩子的实际出发。针对不同的孩子让孩子在生活中去学，在快乐中学习。这样才能真正达到对小学生数学兴趣的培养。