韦娟
广西百色隆林各族自治县者浪乡中心校 533411
摘要：在当下素质教育全面推广的趋势下，学生的心理健康也受到了前所未有的重视，尤其是心理成长还不够成熟的小学生，该年龄阶段的学生好奇心和模仿心理是比较重的，因此老师在班级管理上对学生的心理健康进行重视和疏导是尤为重要的。本文主要从小学生的心理健康对于班级管理的意义讨论，分析研究心理健康教育在小学班级管理中的应用探析，究其对于生活和学习当中所带来影响，并帮助小学生能够健康的成长。
关键词：心理健康；班级管理内容；小学阶段；利弊分析
引言：小学生是一群不成熟的群体，辨别是非的能力较弱，对于新事物的接受往往是不存在局限性的，小学阶段的教育教学不仅仅对学生的性格和价值观的养成起着关键性的作用，而且也对学生以后的成长带来不可小觑的影响。所以小学阶段学生心理健康教育是值得引起重视的。
一、重视学生心理健康的意义
1.理论意义
在学校正确的心理健康疏导的背景下，不仅仅可以帮助心理异常的学生矫正错误心理而且也可以引导学生的心理更加健康的发展，从而在班级管理方面可以轻松而正常的进行，对学生和班级都带来了积极正面的效应。
2.现实意义
在学校开展疏导心理的课程，可以帮助学生可以正确认识自己的内心并且遵循自己内心的想法，除此之外，在正确的心理健康课程的指导下学生对于生活和学习当中遇到的难题可以正确判断并作出准确的抉择，对学生本身的班级活动和以后生活都带来了很大的影响。
二、实施心理健康教育的可行性
良好的小学班级管理是存在一定的规章制度的，“无规矩不成方圆”是从古至今流传的名言，班级如果想要维持一个正常的模式，必然需要一个合理的惯例方式，在心理健康条件下的老师和学生去维护班级秩序，才会让班级管理能够有条不紊的去发展。随着素质教育的普遍性，小学教育不单单局限于学生的学习成绩，而是对于学生的兴趣爱好、优点长处加以培养，以实现以人文本学生均衡发展的理念。当然，处于这种背景下，小学阶段是培养各个方面尤为重要的阶段，所以小学班级的各种活动也会相应的增加，丰富的班级活动也为心理健康教育的正常开展实施提供了前提。
小学班级管理是基础教育意在培养学生树立正确的价值观和团队协作意识的良好阶段，所以在教育中，如果学生的学习成绩和心理健康没有得到均衡发展，这种情况会导致部分学生存在心理不健康现象出现，而且小学生的自我反省和调节能力缺陷所以长期不良发展最终可能会导致班级关系的不和谐和不健康的成长。
如果在教育教学当中可以正确的培养小学生的心理健康，并且有效地引导学生心理的健康化，对于班级存在的不正常去加以调节，这样就会让教师本身的工作可以轻松地完成，另外对于小学生自己的心理健康也作出了巨大的贡献。
三、心理健康教育在课堂的应用
1.全面了解学生心理问题
心理健康教育在一方面也是对教师的专业素养存在一定的考验，所以如果教师如果能及时对于学生的心理情况进行发现、正确解决，并不断在发现解决的过程当中去积累经验，从而可以得出更加符合学生实际情况的心理健康教育方案。学生在一天当中处于学校的时间较长甚至超过了与家长相处的时间，故此老师也在小学生的成长道路上有着比较重要的地位，其做法也会对学生的性格和思维有一定的影响。一个教师保持着对学生的积极观察，对于反常的行为习惯做到及时了解和正确的引导，除此之外根据每个同学的不同情况给予不同的心理疏导，并帮助学生建立良好的心理健康素质，可以在此后的班级管理过程当中更加轻松自如。
2.日常师生沟通的加强
沟通是各种问题解决最基本的叫桥梁，也是从中发现解决问题最简单直接的方式，教师和自己的学生之间的沟通不管是在学习方面还是班级活动管理方面都是非常重要的，为了小学生的心理健康教育老师需要加强与学生之间的互相交换意见和互相发表对一件事物的不同看法等，认真聆听每个学生的不同正常需求，并对该个需求或者观点提出公正、客观的评价和建议，并且去贴合实际的帮助学生解决问题。除此之外，老师在日常的教育教学过程中，多用一些鼓励性的措辞，可以在语言是给学生带来一定的心理支持，增强学生的自信心，这种做法也有助于帮助学生建立健康的心理条件。
3.正确引导学生的认知
根据在文献中研究发现，大部分的小学生之所以有心理问题的原因与自身的自我认知有关，小学生的心理不成熟，对自身的认知出现偏差和自我认知能力不够成熟导致出现各种各样的不健康的心理问题，基于这个问题，作为老师应当在班级管理中合理运用心理健康教育手段引导学生正确进行自我认知，帮助学生发现自身的长处，指导其学会扬长避短，形成积极性向上的心理。
4.教学当中穿插心理健康教育
在学校的正常教育教学当中，应当时刻关注着学生的心理健康教育并寻找恰当的机会传达给每位学生，以便于可以实现良好的班级管理。例如，例如，在语文课堂的教学过程当中适当引入教材文章的主旨大意和道理去引导学生正确的心理问题，《称赞》一文中，主要的讲的是关于称赞带给人们的改变，恰当实时的称赞不仅仅让人们的心情感到如沐春风，而且可以提高人的自信心，语文教师在课堂上可以对学生进行心理健康教育，并借此延伸多称赞别人，不仅仅可以帮助自己有正确的认知，还可以帮助其他人克服不自信的心理，同时也培养了学生优秀的素质。
参考文献
[1] 陈华.浅谈班级管理中心理健康教育的策略[J].课程教育研究,2019(32):4-5.
[2] 雷红.浅谈小学班级管理中的学生心理健康教育[J].科学咨询：教育科研,2019(6):48.