周建蜀
重庆市奉节县兴隆初中 404604
摘要：提升初中语文古诗词鉴赏教学有效性，有利于传承中华传统文化，有利于帮助学生陶冶情操，有利于给现代青少年以心灵的安慰。文章从阐述做古诗词鉴赏教学工作的意义入手，进一步分析了改善教学质量与效果的策略。
关键词：初中语文古诗词鉴赏教学；意义；策略
前言
中国古诗词内容丰富、意境气象万千，“明月”、“清风”这些经典意象，往往导向人生大境界的感悟与情怀，对其加以鉴赏，可以提升学生的综合素质，而如何提升初中语文古诗词鉴赏教学质量，值得思考。
1.初中语文古诗词鉴赏教学概述
诗歌鉴赏题型对于初中学生来说并不陌生，这类题型早在学生进入初中阶段开始就会接触，也是语文考试必考内容之一，因此学生想要在语文学科上取得一个理想的成绩，就必须把诗歌鉴赏问题弄明白。但是诗歌鉴赏堪比阅读理解，不仅需要学生去记忆背诵，更需要学生在阅读以后进行鉴赏和分析，去挖掘诗词所表达的深意，这让不少学生无所适从，不知道应该怎样去掌握这部分知识内容。因此，教师需要采取正确的教学方法，对诗歌鉴赏教学有效性进行全面而深入的研究。
2.做好初中语文古诗词鉴赏教学工作的意义
2.1有利于传承中华传统文化
中国古代的文化源远流长，博大精深，作为中华民族传人，我们要认真继承古代文化，从古文中汲取丰富的营养。因此，从接触、记忆、鉴赏诗词入手，学好传统文化知识，就成为必然。
2.2有利于帮助学生陶冶情操
诗歌蕴藏着人类文明中最深刻的秘密，在诗歌鉴赏过程中，以中国古诗词为线索，结合当代中国人生存现状及精神世界，以其独特的人文风格，可以对中国古诗词意象、风骨、内涵、感悟进行解读，以此陶冶学生的情操。
2.3有利于给现代青少年以心灵的安慰
诗歌鉴赏，要求学生在理论梳理的基础上，给出自己关于诗歌的独特的答案与体会，在这个鉴赏过程中，可以让大家一起用心去接触，去感受中国传统文化中最美的古诗词，以此唤醒现代人蛰伏在生命深处的诗意。人生不如意事常八九，现代社会人人都需要内心有一种平衡的力量，在心情低落时，读几首诗、念几阙词，就可以让诗歌来修复心灵的创伤。
3.做好初中生诗歌鉴赏教学的策略
3.1培养学生阅读与鉴赏诗歌的兴趣
诗歌鉴赏本身具有一定的难度，要求学生掌握一系列的文言知识，并且了解古人的创作背景与写作手法。如果教师一不合理的方法开展教学，无疑会引起学生的畏难情绪与心理排斥。因此，教师要积极转变思路与教学方法，通过古诗词鉴赏，让孩子们感受到古诗词的意境氛围之美，思想之深邃；把学习变成很有意思的游戏，使学习变得更好玩，激发孩子们学习古诗词的兴趣和积极性。
3.2帮助学生形成长期学习诗歌的习惯
按照内容、诗人或朝代分门别类，我国古代诗歌可以被划分为咏物诗、咏史诗、山水诗、边塞诗等等，因此其内容丰富多彩；除了初中生耳熟能详的诗词赋曲名篇，还有更久远的《诗经》《楚辞》等等，其中难度高低不同，学生要对其进行准确的鉴赏，就必须长期浸淫于诗歌环境中。从小就应该养成学生阅读、背诵诗歌的习惯，比如一天背诵1首、空的时候背诵2到3首，以此，可以形成对古诗词很感兴趣。
3.3举办丰富的诗歌鉴赏活动
为弘扬诗词文化，传承中华文明，激发少年儿童对经典诗词的热爱，可以举办诗歌吟诵等活动，诗歌吟诵作为汉语语文传统的诵读方式、重要的创作方式和意义表达方式，也是中国古代文化教育的主要方法。除此之外，还可以开展一系列“古诗词鉴赏与擂台”活动，组织由古诗词鉴赏与古诗词擂台等共同组成的竞赛，分为选拔赛、晋级赛、决赛等环节，使题目由浅入深地逐步提高难度，每个初次参赛学生都有机会回答并进入决赛，甚至参与争夺小擂主的宝座。
3.4运用多媒体平台提升教学效果
通过古诗文能力测评、听说读写、趣味游戏、舞台展演等方式弘扬传统文化，可以培养学生的爱国情怀。与此同时，在信息化时代，多媒体工具也应该在教学领域发挥作用，例如，以电子化趣味阅读方式开展古诗文赏析活动，让学生在规定的时间内完成古诗文的记忆、理解和欣赏等综合能力的展示，可以丰富活动形式。除此之外，在日常生活中，教师可以在课堂上现场播放相关视频，让师生近距离的感受诗中描绘的风物的魅力，并鼓励学生积极品评、互动。
结语
综上所述，加强对初中语文古诗词鉴赏教学有效性的探讨，意义重大。相关教育工作者需要明确做好古诗词鉴赏教学工作的意义，在此基础上提出改善教学质量的策略，培养学生阅读与鉴赏诗歌的兴趣，帮助学生形成长期学习诗歌的习惯，举办丰富的诗歌鉴赏活动，运用多媒体平台提升教学效果。
参考文献
[1]张桂明.初中语文古诗词教学方法浅析：论如何提高学生学习古诗词的兴趣[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（1）.
[2]杨勇.轻叩诗词大门遨游诗词海洋：浅谈初中语文古诗词教学[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（3）.