袁晓红
重庆市开州区赵家街道中心小学 405401
摘要：小学阶段是儿童发展的重要阶段，小学语文对未来教育的发展和进步起着非常重要的作用。作为新课程改革的一部分，小学教师必须认真思考自己的能力在本文旨在探讨小学语文教育的主要策略，以期对小学语文教学实践有所裨益。
关键词：小学语文；教学策略；探究
一、引言
小学语文是学习一切语文知识的基础，小学语文从拼音到汉字、句子、段落、文章，循序渐进，使小学生从小学开始就要有良好的语文基础，这对他们今后的学习有着重要的作用。语文是一门比较枯燥的学科，教学方法也比较简单，这极大地影响了学生学习汉语的积极性和兴趣。因此，教师必须改变教学方法，帮助学生掌握知识，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
二、小学语文的教学现状
小学语文是学生学习生涯的基础，对学生今后的学习和生活起着主导作用，因此语文小学的教学就显得更为重要。然而，新课程改革使传统的教学方法不再适用，存在一些弊端。
2.1学生的学习兴趣低
小学的学生因为年龄比较小，贪玩，所以学习不好价值观。语文是小学的一门重要课程，比较枯燥。此外，教师不能调动学生学习语文的积极性。因此，学生学习汉语的兴趣逐渐降低，无法完成教学任务，教学质量相对较低。
2.2教学模式过于老化
新课程改革后，传统的教学方法相对陈旧，新时期的学生还没有准备好用以前的教学方法进行学习。此外，教师使用的教学模式已经深入的状态，因此很难改进。然而，要完成教学任务，适应新课程改革的要求，教学方法的改革势在必行。教学方法的传统化主要体现在以下几个方面：教学准备不足，教学方法不现代化不能有效地激发学生的学习兴趣。
2.3师生关系比较紧张
小学阶段的小学生正处于成长阶段，心理还不够成熟，正处于惧怕老师的时代，不想和老师有太多的交流，再加上老师在课堂上比较认真，给小学生一种端庄的态度。导致学生们避免老师见面。这些都是影响教育质量的根本缺点。希望老师们能创造新的教学方法来改善现状。
三、小学语文教学中的主要策略
3.1促进师生间的交流，构建良好的师生关系。
3.1.1教师应关注与关爱每个学生。
教师对学生和学生一切事务的关心和关心，可以看作是一种高尚的教学理念这个照顾学生不仅是教师的责任，同时也是良好道德的体现老师。只是如果小学教师在日常教学中积极支持学生，就可以根据每个孩子的特点，更恰当地进行教学和指导，更有效地开展教学工作。
3.1.2教师应积极创造良好的学习氛围
只有在师生之间创造一个和谐愉快的教学环境，才能更好地实现师生之间的交流。在课堂讨论或课后讨论中，与小学教师应避免甚至用同样的方式与学生交流。此外，小学语文教师还应为想说话的学生创造一个学习的环境，喜欢说话的人和说话的人之间进行交流。
例如，小学教师可以在课堂上安排一个相对固定的时间，让学生在不限制演讲内容的情况下即兴演讲。只要学生想听懂学生的演讲，老师就应该积极鼓励他们。
3.1.3教师应增加与学生间的交流与沟通
以前的小学师生交流主要是在课堂上进行的。即使在课后，老师们也经常让学生们进他们的办公室。
当最后一种情况发生时，这通常是由于学生的错误或不满意的结果。可以说师生之间的沟通渠道比较单一，效果不是很好这就是为什么老师应该试着拓展与学生的沟通渠道。
比如，教师可以对学生进行家访，特别是表现差、成绩差的学生。教师要用不同的方式（QQ、MSN等）与学生和家长进行交流，当然，在非学校交流中，师生之间也要相互理解，作为学生的好朋友，这样才能更好地揭示自己的真实想法，从而促进师生之间的交流。
3.2积极创造适合学生学习的教学情境
在小学语文课程中，良好的教育情境能很好地激发学生的学习精神和学习主动性，使学生更容易融入学习状态，有利于学生集中注意力，提高课堂学习效率。因此，小学教师必须确保创造适合学生学习的教育情境，以确保学生取得良好的成绩。
比如，教师可以在教学情境中设计启发性的语文问题，然后由学生自己回答。当然，这些问题应该是新的或新的，引起学生的好奇心和注意力。此外，教师应注意学生在准备情境中的重要地位。根据语文教材的内容，相关题目的设计应与学习内容密切相关。只有这样，才能更好地理解和掌握教学的核心，提高学生的学习积极性。
3.3不断地提升教师自身的品德与素养
教师只有具有高尚的品德和较高的素质，才能为学生树立良好的榜样。小学语文教师的教育活动应面向全班学生。认真照顾每一个学生，不会因为学生的学习成绩或老师的个人喜好而对他们区别对待。这将严重影响学生心理的健康发展，不利于学生健康道德的教育和培养。
比如，网上有报道称，一些小学老师给学习成绩好的学生戴红领巾，而学习成绩差的学生则戴绿领巾。这深深伤害了小学生的心灵和自尊自信心。在事实上，学校里并没有一些好学生和坏学生，也没有不被教育的学生。这就是为什么小学教师必须运用正确的教学方法，确保每个学生都有良好的受教育机会。
3.4在课堂上合理使用多媒体技术
多媒体技术在教学中的应用有许多优点。例如，多媒体技术有时可以表达人类语言无法清楚表达的东西。她将巧妙的声音和图像结合起来，打破了时间和空间的界限，向学生展示了一个生动而真实的场景。
比如，在进行夸父逐日的教学时，教师很难仅仅通过语言或书写板来讲述和重建故事。利用多媒体技术播放与语文有关的视频资料，使学生在观看视频时通过抽象思维，更深入地理解和掌握文本知识使用。这个多媒体技术教育很符合教育的特点。小学阶段，可以更好地激发小学生的积极性和积极性，为小学生创造一个更好的学习环境这就是为什么小学教师要积极运用多媒体技术，这是非常必要的，提高小学语文教育水平和影响力。
3.5使学生在真实、愉悦的环境中学习
在小学，学生们通常喜欢玩，喜欢新的事情。这就是为什么很有先进的教学方法和新的教学形式感兴趣。对小学里有很多教学科目都是日常生活的场景描述。但是时间和空间的变化、假设和具体条件生活经常变化。所以教师可以通过情景模拟加深作者的思想感情，提高课堂教学效果。
比如，教师可以积极开发自己的资源，尝试寻找与教材内容相对应或相似的情境进行实践模拟，而不是仅仅讲述教材内容。仅限通过这种方式，学生可以通过自己的学习控制真实的情感和体验，让学生在真实愉快的环境中学习和成长。
四、结束语
在小学阶段，为了提高教学质量，综合运用多种教学方法是很有必要。小学教师要不断总结适合小学发展进步的教学策略，为了不断提高小学语文的教学效率和教学效果，积累、研究和灵活运用这些教学策略。
参考文献：
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