高笛
惠民县实验中学 山东省滨州市 251700
摘要:随着社会的飞速发展，初中语文教学逐渐的采用信息化教学，进而信息技术与初中语文教学的关系更加密切。在初中语文教学中，合理的采用信息化教学不但能够丰富语文教学内容，提高学生的学习积极性和学习质量，还能够为学生提供一个信息更加全面的学习平台，以提高学生的综合学习能力，进而使初中语文教学能更高效的完成。
关键词:核心素养 初中语文 信息化教学
在初中语文教学过程中，信息技术在教学中的运用促进了语文教学的改革，为学生在学习语文的道路上指出了新的方向。教师在教学中能够合理的运用信息技术来展开教学，对教学内容进行整合，可以从跟本上改变传统的语文教学结构和教学内容，能够搭建一个更加完美的学生自我展示平台，让学生们更加清晰的了解学习的方向，找到正确的语文学习方法，在不断发现的路上，更能不断的提升自身的综合素养与综合能力，进而提高学习效率，为以后的语文学业的发展奠定了良好的基础。
一、核心素养下初中语文信息化教学开展策略
（一）积极用信息化技术巧设情景，培养学生的思维提高学生的兴趣。在初中语文教学过程中，教师首先要做的就是将学生们的注意力吸引到课堂中来，并积极的培养学生的学习兴趣，为学生熟练的掌握语文知识奠定良好的基础。教师可以通过信息技术根据语文的教学内容设定有趣的场景，使课堂氛围变得更加生动有趣，让学生们在一个有趣的环境下，积极的参与语文教学活动，提高学习语文的兴趣。信息化教学，不但能够活跃课堂氛围，还能提高学生们的活跃度，能够多方面的刺激学生进而与作者发生感情上的碰撞，进而引起共鸣，能够更深刻的体会到作者流露出的情感，进而能够更加有效的提高学生的思维能力，更加有效的培养学生的核心素养。比如，在学习统编版《纪念白求恩》时，教师在授课过程中，即可运用信息技术为学生提供充分的学习参考，通过放映《白求恩大夫》电影中的片段让学生们深刻的感受到白求恩大夫身上所具备的共产主义精神，在观看影片的情况下，学生不到能够参与到课堂思考中来，拓展自己的思维，还能够深刻的认识到白求恩的品格以及丰富的语文知识，体会到作者所要传达的情感。
（二）利用信息技术丰富教学内容，以提高学生的学习效率和质量。在之前的初中语文教学中，没有充分的利用信息技术，导致学生们能够接受的知识不是很丰富，没能得到有效的拓展，随着社会的发展，初中语文教学应该积极的利用信息技术教学，来丰富教学内容，以达到提高学生的学习效率和学习质量的目的。在初中语文教学过程中，由于课文都是通过文字来传达情感的，只有学生能够了解作者想要传达的情感，才能够更加透彻的理解阅读内容。
所以，教师在进行授课时要通过信息技术对课堂的教学内容加以补充，使教学资源更加丰富，并对每一个作者的背景以及经历进行分析，以便于学生在接下来的文章学习中与作者进行更深入地交流与沟通，能够更加深刻的理解文章作者的感情，以提高学生的学习质量和学习效率。在授课过程中，教师可以通过图片，让学生更加直观的了解到作者情感，提升学生的文学素养，通过信息技术达到丰富教学内容的目的，进而近一步调动学生的情感，使他们更加的投入课堂当中，更准确详细的突破难点，进而提升自己的学习效率，提高学习质量，确保初中语文教育任务能够高效的完成。
（三）利用信息技术进行教学延伸，缩短学生的学习差距。在进行教学任务时，教师要时刻关注班级学生的差距，确保每一个学生都能够在学习水平上得以提高。教师可以通过信息技术来为每一个学生提供一个可以独立学习的空间，因为信息技术是不受时间和空间限制的，能够使学生进行更加有限具体的训练，学生可以通过这个平台，对课上学习的内容进行巩固理解，通过有效的训练，可以使班里学生差距逐渐缩小的同时增强自主学习意识，使自身的学习质量得以提高。在初中语文授课时，教师可以通过微视频对学生进行教学知识的梳理，为学生生动形象的显示出课文所表达的内容和情感自己涉及的知识点，使学生能够清晰的了解课文内容以及写作特点，深刻的体会到课文的情感，引起感情共鸣，激发每个学生的学习兴趣，使学生能够更加积极的对课文进行理解，进而使学习差距有效的减小。
二、核心素养下初中语文信息化教学的意义
（一）充分的调动学生积极性，培养学生的学习兴趣。在传统的语文课堂中，一般都是通过教师对课本中的内容进行讲解，那种单一的教学方式，相比于信息化教学略显枯燥，很难调动学生们的兴趣。通过信息化教学活跃课堂氛围，能够对教学内容进行更加丰富的剖析，对课堂教学内容进行整理优化，使教学内容更加贴近学生的思想，确保每个学生能够积极主动的融入课堂，充分的培养学生的学习兴趣，使学生在学习初中语文过程中收获更多的知识。
（二）突破课堂教学重点。在传统的教学课堂中，课本中涉及的比较难理解的知识很难被学生们理解，通过信息化教学，可以使抽象的知识变得更加具体化，能够帮助学生进行充分的消化理解，如果难点长期积压，不得到有效的解决，会让学生们失去对语文的学习兴趣，进而影响学习效率，影响学生的核心素养的培养。教师在初中语文教学过程中，积极主动的运用信息技术来丰富课堂教学内容，使教学内容变得更加生动有趣，对学生们的思维进行有效的拓展，使学生对语文的理解能力得到有效的提高，积极的引导学生对语文知识进行高效的理解，以实现学生核心素养的有效培养，对重点的深刻理解，进而提高教学效率。
三、总结
综上所述，在核心素养下开展初中语文信息化教学不但能够有效的促进初中语文教学的高效完成，还能使学生在语文的学习过程中的思维能力得到有效提升，使学生更加全面的发展。所以在日常的初中语文教学过程中，教师应该注重积极的运用信息化教学的方式来对学生的核心素养进行培养，积极的对课程教学进行创新，提高学生的学习兴趣，为学生创造更加信息化的平台，使他们能够得到具有针对性的训练，引导他们在语文学习道路上更加有收获的学习，从而为以后的语文学习发展之路奠定良好的基础。
参考文献:
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[2]彭义.核心素养视域下初中语文写作教学探究[J].电脑乐园·信息化教学，2019.
[3]何振鑫.基于核心素养的初中语文信息化教学思考[J].中外交流，2019.