陈友芳
四川省威远县新店中学 四川 威远 642450
摘要： 随着新课程理念的不断实施，翻转课堂这一教学模式也被越来越广的应用到教学中去，在初中英语阅读教学过程当中，如何利用翻转课堂教学模式来提高学生的阅读效率，不断培养学生的阅读能力，也是广大初中英语老师所要考虑的首要问题。本论文在简单的介绍翻转课堂含义基础之上，简单的讲解翻转课堂在我国初中英语阅读教学中的具体方法，希望能够为初中英语老师们的阅读教学提供新的思路。
关键词：翻转课堂、初中英语阅读课堂、应用方法
简单来说，翻转课堂和传统的课堂最明显的不同就是把学习的主动权交给了学生，学生们可以结合老师所制作的微课视频以及练习题等对新知识进行预习，逐渐培养学生的学习习惯，学生通过老师制作的课件可以随时随地的进行英语知识的学习，进而不断提高自己的英语综合成绩。
一、翻转课堂的来源
翻转课堂其实指的是老师利用多媒体设备为学生创作音频或视频等课件，学生可以利用自己的课下时间进行收听或观看，学生们也可以在课堂上通过与老师之间的交流和互动来完成所学的任务。翻转课堂是由萨尔曼可汗提出来的，刚开始的时候，[1]他只是在网上上传了供他侄女进行学习的教学视频，没想到他的侄女非常喜爱这种学习模式，而且取得了不错的学习效果。于是，他开始研究这种教学模式，并尝试进行教学改革，最初，他在网上先上传了几千个视频，并创造了非盈利性的可汗学院网站，反响热烈，久而久之，这种教学模式也被越来越多的国家所认可。
二、翻转课堂的理论基础
初中英语翻转课堂教学过程当中，老师需要合理的利用信息技术，精心设计各个教学环节，不断丰富教学内容才能够发挥翻转课堂教学的最大优势。在传统的英语教学课堂当中，老师作为教学活动的中心，总是过度的重视英语知识内容的讲解，忽视了学生个性化学习需求，因此学生只能长期处于被动接受知识的状态下，逐渐丧失了对英语的学习兴趣。
翻转课堂最重要的理论基础就是以学生为中心，这种教学模式反对“填鸭式”教学主张，把学生放在学习的主体位置，老师只是辅导者的角色，我们需要帮助孩子们从网上搜集更多的英语学习资料，为学生的教学服务，才能够帮助学生更好的掌握英语知识。
三、翻转课堂在初中英语阅读教学中的具体应用
（一）做好课前准备
老师在课前准备环节就要设计好教案，制作生动形象的PPT课件，全面整合知识点，通过图片，音频，视频动画等形式向学生展现丰富的阅读内容，以提高学生的学习兴趣。
比如在学习“my favorite subject is science”的时候，[2]老师就可以在PPT的第1页问学生：“ What's your favorite subject?”然后本节课的标题，接着再次询问学生：“ Why xxx is your favorite subject?”这些问题都要让学生们尝试着用英语来进行作答，为了让学生们在预习的时候知道这篇文章讲的具体内容，老师也可以在PPT上插入几张关于不同科目的图片，让学生们在阅读的时候能够更好的思考哪一门科目才是自己喜欢的科目，通过这种方式，也可以让学生在老师提前准备的课件当中进行知识的预习。
（二）做好辅助资料的准备
比如，在学习“Where did you go on vacation？”的时候，老师就可以为学生多准备几份关于这节内容的详细资料，学生以小组为单位，在阅读完课文内容之后，针对话题进行小组讨论，讨论结束之后，老师再在课堂上进行及时的评价，了解学生们的阅读情况。为了拓展教学内容，老师也可以在网上下载几篇以“vacation”话题的英语作文，让学生以小组为单位进行阅读和讨论，以提高学生的阅读能力和理解能力。老师也可以让学生分析一下 go的过去式“went”的用法，并反复的阅读当中总结自己的阅读技巧，为其他学生分享自己的阅读心得。
（三）利用翻转课堂，巩固和拓展学生知识
在课后，老师可以通过翻转课堂，让学生在家巩固英语课堂上的知识，如老师可以让学生利用互联网来进行文章的自主学习，通过阅读其他人的文章来尝试缩写、扩写和仿写。比如，在学习“ When is your birthday?”的时候，老师在布置作业的时候，就可以准备课外素材，让学生进行阅读，然后让他们找出与教材重点句型相关的表达方式，并进行记录和摘抄，即，课文中师生之间的对话是：“ When is your birthday? My birthday is on March fourth.”学生们就要通过阅读找出与 Birthday相关的句型。通过这样的方式训练学生们的写作能力，一方面能够让学生们更加快乐的进行知识的复习，能够有效提升学生的阅读能力。老师利用翻转课堂来进行初中英语阅读教学，使学生们的学习兴趣变得更加浓厚， 通过老师布置的任务进行课外阅读，还能够拓宽学生的学习视野，不断积累学生阅读经验。初中英语老师还要定期的与学生交流，聆听他们的阅读心得，让他们能有机会在课堂上分享自己的课外阅读刊物，提高自主学习的主动性。
四、总结语
综上所述，翻转课堂这一教学模式已经走入了我们的视野，和传统的教学模式相比，它有着更加先进，更具创新性和吸引力的教学形式，在互联网信息技术迅速发展的今天，翻转课堂更能够满足学生个性化的学习需求，也越来越受到学生们的喜爱。作为初中英语老师，在阅读教学的时候，也要充分发挥翻转课堂的实用性，才能够更好的为学生服务，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]解析高中英语词汇教学中翻转课堂的构建途径[J]. 丁卫华.??英语画刊(高级版).?2019(04)
[2]如何运用微课实现初中英语词汇的有效教学[J]. 叶留云.??中学生英语.?2020(34)