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小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略分析苏美光

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：苏美光

[导读] 小学语文学科作为小学阶段的主要学科之一，对小学语文教师的教学水平、教学技能，提出了详细的要求。作为小学语文教师来说，要不断创新教学理念、提高教学技能、拓展教学认知，促使学生的语文思维、语文意识可以高效培养、全面拓展，帮助小学生在语文学习过程中，具备社会主义核心价值观，并可以接受到良好的社会主义核心价值观的教育，全面提高小学生的综合能力，促使小学生语文核心素养得到全面培养。本文对其概述、现状、策略进

苏美光崇左市江州区太平街道马安小学 532200
【摘要】小学语文学科作为小学阶段的主要学科之一，对小学语文教师的教学水平、教学技能，提出了详细的要求。作为小学语文教师来说，要不断创新教学理念、提高教学技能、拓展教学认知，促使学生的语文思维、语文意识可以高效培养、全面拓展，帮助小学生在语文学习过程中，具备社会主义核心价值观，并可以接受到良好的社会主义核心价值观的教育，全面提高小学生的综合能力，促使小学生语文核心素养得到全面培养。本文对其概述、现状、策略进行阐述。
【关键词】小学；语文教学；社会主义核心价值观
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-029-01

        引言
        随着社会的发展、时代的进步，我国小学语文教学活动，也在面临着新的机遇与挑战。作为小学语文教师来说，要利用多元化、开放性教学手段和教学认知，来提高学生的语文核心素养，增强学生的语文学习能力，进而帮助学生在多元化语文知识的冲击下，帮助小学生改变学习观念、创新学习方式、锻炼学习技能，进而全面提高学生的学习综合水平。教师要坚持“生本教学”理念，充分发挥自身的主导作用，全面凸显学生的主体地位，充分培养小学生的社会主义核心价值观。
        一、小学语文教学中社会主义核心价值观教育的概述
        社会主义核心价值观，是社会主义核心价值的体系的核心内容，也是基本的特征。在小学阶段语文教学活动中，教师充分渗透社会主义核心价值观内容，一方面，有利于促进语文教学活动的开展，提高语文教学整体效率和水平；一方面，有利于增强学生的内在动力，促使小学生培养良好的语文学科整体素质，进而全面提高小学生的个人核心素养。社会主义核心价值观可以从两个层面来看：第一，国家层面包括：富强、民主、文明、和谐；在个人层面包括：爱国、敬业、诚信、友善。通过在小学语文教学活动中，有效渗透社会主义核心价值观教育内容，不仅可以培养小学生高尚的人格、优秀的品行，还可以促使小学生从小建立正确的三观，进而提高小学的核心竞争力。
        二、小学语文教学中社会主义核心价值观教育的现状
        在我国小学语文教学中，有少部分语文教师，不能将社会主义核心价值观与语文教学内容有效联系，在教育教学实践中无法渗透语文核心素养。在语文学习过程中，不能对语文知识进行系统化教学。另外，教师注重对语文学科文化知识的培养，而忽视了对社会主义核心价值观的教育，无法增强学生的学习动力和学习自信，也不能有效培养小学生的学习和生活习惯，无法运用语文学科知识，促进小学生身心发展，导致小学语文教学活动中，社会主义核心价值观难以发挥作用，不能促进小学生的语文核心素养提升。

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        三、小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略
        （一）培养认知意识，了解社会主义核心价值观
        对于小学生不能有效认知社会主义核心价值观的问题，教师要给予高度重视，在具体的语文教学工作中，教师要进行教学创新，帮助学生了解社会主义核心价值观的概念、意义，进而培养小学生的认知意识，促使小学生的语文核心素养得到全面提升。比如：教师可以通过日常教学活动，有效渗透社会主义核心价值观的内容，帮助小学生结合语文知识，对社会主义核心价值观产生认知。如：在学习《悯农》这首诗时，教师要挖掘古诗内涵，帮助小学生认识到农民辛勤的汗水，支撑着我们幸福的生活，因此，要培养小学生尊重劳动，勤俭节约的意识和能力，全面提高小学生的核心素养。
        （二）创设适宜情境，掌握社会主义核心价值观
        良好的教学情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的认知能力，另外，对学生充分掌握社会主义核心价值观有一定的促进作用。在适宜的教学情境之中，教师要认识到社会主义核心价值观的作用和价值，要明确分析社会主义核心价值观的作用，进而全面提高小学生的语文认知意识和知识掌握能力，帮助小学生建立良好的语文思维能力，通过学习语文知识、掌握教学目标，来提高小学生的语文核心素养。比如：在学习《蝙蝠与雷达》时，教师要引导学生认识到：善于观察，善于探究，善于创新的价值，促使小学生在适宜的学习情境之中，培养语文意识，拓展思维能力，充分认识到创新与发展的作用，进而提高自身核心素养。
        （三）组织课外实践，践行社会主义核心价值观
        教师要充分发挥自身的教学技能，结合语文教学的内容，充分渗透社会主义核心价值观教育内容，进而提高学生的核心素养，增强学生的学习能力，促使小学生具有坚强的毅力，良好的思维，高贵的人格，高尚的德行，为提高自身综合能力打下坚实基础，为拓展语文学科学习总体水平做好前期铺垫，进而全面培养小学生良好的学习习惯与高超的学习技能，让社会主义核心价值观充分渗透到语文教学活动中。比如：教师可以根据教学目标，组织小学生开展多样的社会实践活动，让小学生通过实践、探究，充分运用语文知识，来帮助自身提升，帮助他人解决问题，全面提高小学生的语文知识应用能力，促使小学生语文学习实现“学有所用，学以致用”的思维，进而提交小学生的语文核心素养，充分践行社会主义核心价值观。
        结语：
        总而言之，在小学语文教学活动中，教师要根据具体的语文教学任务与教学目标，有效设计出详细的教学方案，促使小学生的学习能力，学习意识，学习习惯等得到全面培养和提升，帮助小学生在语文学科学习过程中，充分感受到社会主义核心价值观的作用和价值。
参考文献：
[1]李祥.略谈小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略[J].学周刊.2020(17).
[2]崇尚云.浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].考试周刊.2020(06).
[3]侯爱.社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径与策略[J].学周刊.2020(06).
[4]施婧.谈价值观教育在小学语文教学中的渗透[J].新课程(综合版).2019(11).