张岩
江苏省连云港中医药高等职业技术学校 江苏省连云港市222002
摘要:随着时代不断发展，信息技术的应用越来越广泛，在高职院校中也采用了信息化技术对学生进行教学。在传统的高职人体解剖学教学中，受到环境因素的影响，导致学生学习兴趣不足，无法直观掌握教学内容，对学生学习质量有很大影响。为了提高教学质量，需要将解剖学和信息化技术进行结合，直观的将教学内容展现给学生，能够加深学生对教学内容的理解。因此，本文就对教育信息化对高职人体解剖学教学的影响进行分析和研究。
关键词:教育信息化;高职人体解剖学;教学影响;
实现教育信息化是我国教育教学改革后的主要方针，为了提高教学质量，为学生营造良好的教学环境，不仅需要教师掌握信息化技术从而实现教育信息化，还需要教师提升自身创新能力，在教学基础上不断进行创新，打造良好的教学环境，为学生学习打下坚实基础。对于高职人体解剖学教学而言由于缺少实验材料以及教学内容较为枯燥,导致学生很难对其进行理解,在教育信息化的帮助下,教学内容更加丰富,能够吸引学生注意力,会让学生对基本知识进行掌握,从而提高教学质量。
1、教育信息化对高职人体解剖学教学的负面影响
1.1、降低了学生动手能力
对于高职人体解剖学而言，需要学生有很好的动手能力，让学生熟悉解剖过程中的所有步骤，在传统教学中，学生能够通过实验提升自身动手能力，掌握更多技巧，为未来发展打下坚实基础。但是在教育开展教育信息化后，虽然学生能够通过信息技术获取更多知识，在课堂中也可以模拟出真实情景，让学生多角度层次的对人体解剖学进行了解，但是，信息化教学却无法给予学生真实感觉，比如一些药剂的气味和力度的掌握，很多学生容易沉浸在虚拟教学中，对这些外界因素进行了忽视，而一旦进行实际操作，触觉和嗅觉带来的真实感觉会影响学生的思维，从而对学生的学习带来一定影响，这也是学生动手能力降低的主要原因，无法对力度等因素进行控制，导致解剖效果不理想。
1.2、学生自主学习能力受到影响
学生的自主学习能力是学生学习和成长过程中非常重要的技能，在教育信息化教学环境下，学生可以通过信息技术获取到更多知识，对自身能力有着显著提升，教师在教学中主要起到为学生解决问题以及引导学生学习的作用。在这种环境下，自主学习能力不强的学生会受到很大影响，没有积极通过信息技术学习知识，反而是虚度光阴，不提升自身能力。在课堂上，教师也减少了灌输式教学，导致自主学习能力不强的学生无法获取更多知识，久而久之，学生自主学习能力就会下降，不利于学生的发展。
2、教育信息化对高职人体解剖学教学的正面影响
2.1、提高学生学习兴趣
在高职院校教学中，学生学习兴趣是非常重要的，但对于人体解剖学而言，学生会对实际操作感到抵触，这也就导致学生的学习兴趣降低，无法集中精力学习解剖学。在教育信息化的帮助下，学生可以通过视频以及信息技术模拟的解剖环境进行学习，减少了实际操作中的一些问题，有助于提升学生学习兴趣。除此之外，在教育信息化的帮助下，学生也可以通过网络查越到更多教学资料，开拓学生视野，对人体解剖学有了新的认识。
2.2、为学生营造良好环境
学习环境对于学生而言也是非常重要的，良好的环境能够从多方面提高学生学习质量，对学生学习有着很大帮助。
在教育信息化的帮助下，会让学生集中注意力，获取更多知识，更为重要的是，能够减少一些问题，在解剖过程中难免会遇到困难，比如，学生手划伤，看不清细节等，一旦操作失误，将无法避免，这种情况就会影响学生学习。通过信息化为学生营造良好的教学环境，避免一些问题的出现，会让学生集中精力学习相关知识，为学生学习打下坚实基础。
2.3、丰富教学内容
在信息化技术的帮助下，教学内容也得到了丰富，在传统教学中，学生能够通过书本学习相关知识，再加上实验教学，能够让学生掌握一定知识。但在当前阶段，高职院校需要为学生丰富教学内容，让学生能力得到提升，提高学生见识。为了实现这一目标，可以通过信息技术的帮助得到实现，学生可以获取到更多知识，特别是一些解剖学相关知识，这对于提高学生能力是非常重要的，教学内容逐渐丰富，学生的能力就会得到增强。
2.4、实现趣味教学
解剖学教学是枯燥的，在具体步骤确定的情况下，学生在学习过程中会反复进行同一操作，这种操作会让教学内容变得枯燥，对学生学习有一定影响，久而久之，会让学生对解剖学教学产生抵触，对学生学习有一定影响。在教学信息化的情况下，教学内容会逐渐趣味化，便于学生理解，也能够吸引学生学习。首先，教师可以为学生展示相关图片，通过图片让学生对解剖学的一些细节进行了解，图片上的内容可以是一些经典的解剖案例，让学生对这些内容进行记忆。其次，采用视频教学模式，让学生通过观看视频学习知识，也能够让课堂更加趣味化，视频内容可以是解剖案例也可以是学生在解剖时的瞬间，这种教学内容也会让课堂具有一定趣味性，让学生对视频中的内容进行思考。最后，利用信息化技术模拟人体，让学生通过信息技术对人体结构进行了解，从虚拟化中学习到相关知识。由此可以看出，在教学信息化的帮助下，课堂趣味性会得到提高，有助于学生对此进行理解。
2.5、培养学生思维能力
在信息化技术的帮助下，学生思维能力能够得到提升。在传统教学中，教师采用一言堂教学模式，向学生进行灌输式教学，在这种环境下，学生无法对解剖学进行思考，导致学生无法掌握解剖学精髓，再加上解剖学容易遇到突发状况，因此，学生思维能力是非常重要的。在信息化教学的帮助下，学生能够主导课堂，对教学中的问题进行思考，教师则为学生解决所遇到的问题，在这种教学环境下，学生的思维能力能够得到显著提升。
结束语：
综上所述，可以了解到教学信息化对高职解剖学教学是有一定影响的，既可以提升学生思维和动手能力，也可能会让学生自主学习能力下降没有对真实的解剖环境进行了解，这会很大程度上影响学生学习，但总体来说，信息化教学能够让学生学习能力得到提升，为学生学习打下坚实基础。
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