聂文静
山西省汾阳中学
摘要：在高中阶段的英语学习中，因为学习难度与初中阶段相比有很大的提升，所以不仅学生需要在学习上下更多的功夫，教师也应注意教学内容的调整，结合实际教学情况与新课改提出的要求不断改变教学策略，提高课堂教学有效性，让教师能够在教学中得到教学能力的提升。基于此，笔者结合自身的教学经验提出了几条教学策略，希望能够为教师教学提供帮助。
关键词：新课改；高中英语；课堂教学；有效性
1 高中英语课堂教学应该遵循的原则
高中英语教学要遵循三个基本原则。就是最终性原则，效率原则和主题原则。所谓有意义的含义是指课堂课程必须具有明确的教学目标，以满足新课程的需求，凸显英语语言发展的真实状态，并提高学生对英语课程的学习兴趣。如果没有设定一定的目标，将无法获得有效的学习效果。其次，高中的学习本质是必须实现课堂教学的有效性。
2 提高高中英语教学效率的途径
2.1 充分发挥学生在课堂的主体地位
新课程的教学方法是高中英语应该作为学习中心和学习主题的标准，这会赋予学习者更多自由和选择的权利。要积极引导学生参加学习活动，使他们能够在独立，开放，民主的环境中独立学习和成长。学习英语课程，是要逐步学习如何提高英语学习技能，并最终实现提高英语成绩的目的。为了使这项研究有效，教师必须在实际工作流程中重点关注两个重点：首先，教师必须保持学生对英语基本概念的理解以及他们学习新知识的能力。通过科学，适当地调整课程和教科书，就需要尝试反思英语的差异，然后通过英语课程提高学生学习的热情和动力；其次，老师应该要从实际生活中出发对学生进行教学，这样他们才能体验到学习英语的乐趣。当然在这一过程中教师所充当的是教学组织者、设计者和指导者的角色
2.2 创建趣味情境，激发学生学习兴趣
在学生进行学习的时候，如果学生能够感受到学习时的乐趣，那么学生也将会在学习的过程中投入较大的热情，以便更好地落实教学目标。所以，教师可以在教学的过程中组织丰富的游戏活动，引导学生在参与游戏的过程中获取更多的英语知识，感受到英语课堂中的趣味魅力，从而在快乐的情境中提高学习英语知识的质量。例如，在The Olympic Games的单词教学上，教师就可以利用游戏活动的创建，打造趣味性的学习氛围。
在课下，教师先明确本节课教授的单词，分别是compete,magical,volunteer等，结合这些单词，教师进行游戏素材的制作，使得每一个ＰＰＴ的页面上对应一个单词。在课堂中，教师对学生教授compete,magical,volunteer等单词的汉语意思，以及这些单词的读音等，建立学生对这些单词的初级印象。紧接着，教师将提前制作的游戏课件展示给学生，让学生对ＰＰＴ当中的单词读音和含义进行竞答，使得学生在争先恐后地竞答中，提高自身的反应能力，完成对本节课单词读音和含义的有效学习。不难看出，高中英语教师利用游戏，增强课堂中的趣味元素，能够实现趣味情境的创建，使得学生在这一环境中体会英语课堂的知识性和趣味性，从而提高学生学习英语知识的质量。
2.3 融合信息技术
在高中英语教学当中，随着现代科技的高速发展与普及，为学生打造一个信息化、数字化的英语教学课堂已经成为了英语教学发展的必然趋势。因此，在高中英语教学当中，教师要积极将信息技术融合到英语教学课堂当中，这样，不仅可以高效地调控教学节奏，确保英语教学效果的稳定提升，还可以加快现代化英语教学观念的转变。例如，以“Life in the future．”为例，在讲述本单元的有关知识时，笔者先利用多媒体，为学生出示了古时候和现代的建筑、船舶、人口等的图片，并让学生结合上述图片，对过去和现代的不同之处进行了讨论。然后，笔者为学生出示了哆啦Ａ梦的图片，并结合图片向学生提出了以下问题：Do you want to go traveling in the future like the mechanical cat？以此为学生引出了本节课的内容，并使学生有了探究本节课内容的激情。之后，笔者引导学生通过角色扮演活动，在小组内讨论了未来生活中将会存在的问题，并让学生在课堂当中进行了表演。在学生表演结束之后，对小组学生的表演进行了点评，并为学生导出了现实生活当中存在的问题。最后，笔者让学生阅读了教材当中的文章，并结合教材当中的文章，对学生进行了德育教育，以此唤醒了学生保护自然、爱护环境的意识。这样，教师通过将信息技术融合到英语教学课堂当中，不仅高效地调控了教学节奏，确保了英语教学效果的稳定提升，还加快了现代化英语教学观念的转变。
3 结束语
总之，在新课改背景下，高中英语教师需要接受新颖的教学理念，使用正确的方式实施教学，引导学生学习英语知识点，并在学习的过程中拓宽自身的知识面，提高自身的英语学习能力，为今后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]王伟姣.基于新课改背景下的高中英语教学有效性探究[J].才智,2018(23):126.
[2]杜晓霞.高中英语课堂教学的有效性及实用性研究[J].英语广场,2018(07):143-144.