万光舒
荆门市象山中学 湖北省荆门市 448000
摘要：现如今，世界各国之间进行密切的交流、学习和交往，而英语作为世界通用的语言之一，具有着不可忽视的作用。近年来我国教育行业对英语这门学科也投入了极大的精力，对于初中学生的英语口语也提出了一个更高的要求。鉴于此，初中英语教师应对学生的英语口语给予相应的重视，在实践教学过程中寻求一个适合学生进行有效训练的方法。
关键词：初中英语；口语训练；实践教学
引言：英语这门学科具有一定的情境性。教师可以充分利用这一特点精心的设计课堂内容，创设相应的情境，进行情境教学，让学生在这种环境中切实的进行口语训练，也更有助于学生对课堂内容进行深刻理解。但是现如今由于传统教育理念的影响，我国初中英语口语教学实际的进行过程中依旧存在很多问题，学生们的英语口语也并没有得到真正的提高。本文主要针对初中英语口语教学中的问题进行了讨论，并且提出了有效的意见和方法。
一、影响英语口语训练效果低下的原因
受到传统教育理念的影响，无论是学校教师，还是学生都已经习惯了“一言堂”的教学模式，并且认为各种方式可以很好的提高教学成绩。鉴于此，学校和教师这两大方面就忽略了对英语口语的重视，以至于学生们的英语口语没有达到一个很高的水准。并且由于教师没有很好的运用现代教育技术，使学生们对于英语口语的训练并没有具有浓厚的兴趣和热情，这也是导致初中英语口语训练效果低下的主要原因之一。
二、口语训练时的策略
身为一名人民教师，教师要着重培养自己的语言表达方式和合理运用语言的习惯，教师在教学过程中应注意当时所处教学的情景模式，什么时候应该讲，什么时候不应该讲，什么时候要重点讲，哪些需要简单一句带过，这些都是需要提前进行充分准备的。同时，在给学生讲述的时候，表情，神态均要生动形象，把自己所要描述的内容融入到实际生活中，贴近生活实际，让学生明白，原来可以在学习中发现生活，这样，学生就会在潜意识里拉近英语口语与自己的距离，并且可以渐渐的喜欢上了英语这门学科。
例如，教师在讲授“When is your birthday？”一课时，教师就可以设置相应的情境，让学生们用英语进行探讨自己以及他人的生日。
通过这种实际的情境可以让学生们更好的理解教学内容，掌握其中的精髓，从而也达到英语口语训练的目的。
针对于英语口语学习训练的首要任务就是学生自主接受学习，而非是教师进行一味教授。在新课改革下要求教师要改变传统教学的观念，将教与学相结合，教师尽量降低自己在课堂上的主动权，让学生尽可能多的去尝试在课堂上进行积极发言，使学生充分参与到课堂当中，以学生为中心，教师要信任学生，让学生大胆的去完成这个课堂，调动学生自主学习的积极性。这对于学生来说，是十分良好的锻炼机会。教师在课堂中也应该适当鼓励学生，引导学生去主动的思考问题，独立的完成学习任务。培养并锻炼学生听、说、读、写的各项能力。学生与教师要尽可能多的进行有效互动和交流。师生在课堂上进行互动时，将所要讲的知识传授给学生，鼓励学生参与各种关于语言方面的活动，让学生主动发表自己的看法，多多动脑，这样，不仅能提高学生学习英语口语的能力，也能让学生在实际生活中得到了锻炼。现如今，对于英语这门学科，英语口语是每一个学生必须要具备的能力，教师要在训练过程中充分发挥教师的调动能力。并且针对处于不同层次的学生要制定不同的教学计划，不断改进自己的授课方式，使每个层次学生都去具有一个更好的学习空间，使学习能力较强的学生，积极主动的发挥自己的特长，优势。使学习能力较弱的学生，打好基础，平时要加强的对他们的指导，营造和谐快乐的学习氛围。多与学习能力较差的学生交流，让他们消除自卑以及学习口语的恐惧心理，调动他们的积极性，让口语语言的学习效果达到最佳。只有学生有了学习口语的自信，能够享受训练英语口语的过程，才可能更有效的提高英语口语的学习效率。教师在教学时要把握好尺度，让处于不同层次的学生都能很好的学习到口语，那么整个课堂也就提高了学习效率。为了保证每一位学生都能学好口语，教师一定要严格要求自己，努力的提高自己的口语能力和水平。在英语训练中，将学生放在第一位，对自身进行积极训练，让学生以热情饱满的心态来参与口语交流，在学习英语的过程中培养学生自主应用口语交流的能力，使学生在听、说、读、写方面全面发展，将口语发展到最优。
结束语
总而言之，初中英语教师要对英语口语给予一定的重视，并且要在实际的教学过程中寻求一个合适有效的教学方法，以便更好的提高初中英语口语训练的效果。教师要在教学过程中将现代教育技术与英语口语训练进行完美的契合，更好的来调动学生对英语口语的兴趣和积极性，从而为我国在英语翻译行业培养新型人才，注入新的血脉和人才。
参考文献
[1]袁素萍. 初中英语口语训练策略探研[J]. 成才之路,2019(20):58.
[2]秦镁锋. 初中英语口语训练中交往不适心理障碍的调适[J]. 教书育人,2019(22):26.
[3]左茜. 初中英语口语教学有效性提升策略探讨[J]. 新课程研究(上旬刊),2019(02):62-63