田海军
霍林郭勒市第三中学，029200
摘要：分析目前高中班主任进行德育工作中面临的阻碍，无论在哪一种类型的教育机构工作，都会使学生能够在知识学习的过程中学会做人的道理，在素质教育蓬勃发展的当下,一切从学生出发,在其价值观、人生观形成的关键阶段,其习惯、性格和三观的塑造至关重要,也是高中班主任提高班级管理效率的重要途径。对此,应坚持做到以下几大方面,以此来提高学生的学习热情。本文将结合笔者多年高中管理经验,对提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略进行探讨,为广大教育工作者答疑解惑。需要高中的班主任学会利用学生的心理和特点去进行有质量的德育教育，高中班主任的班级管理过程中做好德育工作的有效措施,以供各界相关人士交流参考。
关键词：高中；班主任；德育工作
前言
随着我国经济水平的不断提高，我国对教育工作的重视度也越来越高。并为了符合当今时代的发展，培养时代人才，要求在进行教育工作的时候，不能仅仅注重对学生进行技能和知识的教育，还要提高学生各方面的素质教养，使他们能够融入社会，通过自身的技术和知识运用，为社会发展作出贡献。
1高中班主任进行德育工作存在的问题
首先，很多教育工作者认为，对高中的学生进行德育工作是比较困难的。因此往往在高中进行德育教育，都认为是不必要的，从而使得高中班主任进行德育工作受到忽略，有的甚至完全没有进行德育工作的想法。因此到现在还存在着经验缺乏、工作水平不高，课程缺少等现象，这导致在高中进行德育工作更加困难。同时也使得高中的学生由于没有受到正规或者是严谨的德育工作教育，从而没有重视对于个人思想和观念的建立。此外，由于传统高中对学生的教育，根本目的是培养学生的知识和技能，因此对思想和素质上的教育有所欠缺。有的高中甚至根本没有开设德育课堂，或者有一些高中的班主任仅仅注重学生在技能和知识上的成绩训练，这使得在高中进行德育工作受到了严重的阻碍，不利于德育素质教育的开展。高中阶段的学生思维已经逐步走向成熟,这个阶段是学生良好价值观念与道德素养形成的关键阶段。为了让高中学生成为一名优质的社会主义接班人,高中班主任教师在开展德育教育主题活动时,就一定要从学生的实际学习情况与成长需求为出发点,针对性地解决高中学生在学习成长中所遇到的各种问题,以此切实提升学生的道德素养与价值观念,进一步增强高中德育教育的实效性。?
其次，新时期教育的要求不仅是要提升学生的成绩,还要培养其独立性,针对学生特点因材施教,促进其个性发展,形成健康向上的价值观、思想观、道德观,从而使学生的综合素质得到有效发展。在新的教育背景下,高中班主任要想做好班级管理工作,就必须要从高一初建班开始严格管理和教育,只有这样才能使学生顺利度过高中阶段。在高中的教育中，大部分学生都是在文化知识方面相对欠缺的，相对而言对于枯燥无聊的课堂有所排斥。如果德育教育课堂依旧以这一种形式进行教学，就会容易受到大部分的学生的抵制，使他们产生排斥的心理。高中进行德育教育的课堂开展时间尚短，很大部分高中进行德育教育课堂开展的时候，往往使用陈旧的课堂教学模式，即依旧以教师为主，并大概讲授一些关于人生观和价值观等知识。
对于比较好动且动手能力较强的高中学生来说，仅仅只是以听课为主，这就使得在高中进行德育教育的有效性缺失，让学生无法集中精力进行德育教育，不利于班主任对学生的素质和思想进行引导。
2高中班主任进行德育教育的有效措施
2.1重视德育教育端正学生思想
从根本上说，高中的学生和普通高中的学生是一样的，他们都是在学习技能和知识之后，利用这一些所学到的知识去为社会作出贡献，最终都要走进社会，并通过自己的所学，对社会造成影响产生价值。高中班主任要对只有高中的学生进行德育工作，首先要端正自身的思想，并加大对德育工作的开展力度。作为高中的班主任，一定要摒除传统的思想观念，将高中学生与于普通高中学生看作是同一整体人，并且运用相对的耐心去了解高中学生的心理和个性特征，运用它们的特点去进行德育工作的开展。因此，高中班主任一定要具有足够的耐心去理解这一些学生，班主任除了要改变自身的观念，将高中的学生与普通高中学生一视同仁之外，还要引导学生认可自身，摒除一些不利于自身发展的观念。使学校高中的学生能够正视自身的位置，认识到自身的优点和个性，从而在思想观念上引导他们走向正确的路途。学生所生存的环境与学生心理和健康都有着很大的影响，教师除为高中的学生创造一个良好的德育教育环境之外，还要跟学生的家长进行沟通使学生在合适的家庭环境中成长，从多个方面开展课堂外的德育教育工作。
2.2利用多种环境进行德育工作
在教育随着社会、经济的发展而发展的当下,教育的内容被不断的进行着扩充,越来越多的人开始注重学生综合素质的培养。但是,在当下的高中教育中,很多班主任仅仅关注学生的学习成绩,却很少将自己的目光放在对学生德育培养方面,导致学生不能够获得综合性的发展。面对这种情况,高中班主任需要更新自己的教学思想,注重德育教育,采用科学的方法对学生进行德育教育,让学生获得更好的发展。经实践经验,将互联网应用于高中班主任教育中,能够有效的提升学生的道德品质。因此,本文将谈一谈互联网下的高中班主任德育教育策略。?在传统的德育工作中，班主任往往以口头教育或者是批评式教育为主，使学生能够通过错误正视未来，加以改正，但这无法使工作长期进行，有效性不足。在高中进行德育工作，班主任不仅仅要关注在德育教育课堂上的思想引导和素质教育，还要通过改变周围环境以及利用一切可能的活动和行为去引导学生教育学生。因此班主任要将德育工作渗透到生活实际中，渗透到学生活动的每一个部分区域，潜移默化地使学生受到正确的思想观念和引导。例如，教师可以在课堂上开辟一个学习园地，将一些落后不健康的思想与优良的思想列举在学习园地中，并且可以允许班级上的每一个同学都参与到该学习园地的设计和内容填补过程中去，使学生能够参与到德育教育工作上。还能够利用学生的活泼好动的个性去发挥高中学生的个性和想法，使他们有机会展现自我。此外，班主任还可以举办一些集体活动。例如，带领学生去参观一些工人劳作的场地或者社会上的一些部门，让他们观察社会的正常运作顺序和社会规则，使他们从生活中的点点滴滴去建立正确的思想观念，从而达到德育教育目的。
3结语
德育教育是每一个教育部门都应该给予重视的课程任务，在高中进行德育工作尤为重要，这不仅仅是以受到社会和以前思想观念的影响，导致高中的学生受到很大的偏见。还由于在很长的一段时间内，高中的德育教育工作受到忽视，因此，高中的班主任必须落实好高中的德育工作，领导高中的学生，树立正确的三观，运用积极的人生去为社会发展作出贡献。
参考文献
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