毛淑平
四川省宜宾市南溪区石鼓乡明德小学 644100
内容摘要：作为一名小学老师，除了知识的传授，更应该送给孩子们最好的礼物是——快乐。要送给孩子快乐，首先我们要做一个快乐的老师。特别是语文老师，更要把乐观积极的心态传递给学生。让学生也学会欣赏他们，学会欣赏既愉悦他人，也快乐自己了！
关键词：快乐；乐观；欣赏
安徒生爷爷的著名童话《卖火柴的小女孩》激起数代儿童的同情和怜悯。小女孩渴望的是过快乐和幸福的生活。“快乐”是多么平凡的字眼，但它又是多么的重要。小时候，妈妈告诉我，人一生下来就会哭，如果不哭，也要把你们打哭，我好奇地问：“为什么？”妈妈说：“因为人一生下来就会很累呀！很痛苦呀！”后来，随着年龄和知识的增加，答案其实不是这样的。但是妈妈的回答里包含了她对人生的体验。是啊，五十年代的妈妈和爸爸们过得生活肯定是辛酸的，痛苦的，他们多么渴望有快乐幸福的生活。然而，今天，我们已经摆脱了饥饿，贫穷和痛苦，生活应该就是快乐的。特别是我们的儿童们，更是吃穿住行都不用愁的，他们幸福吗？
作为一名老师，我每日耳闻目睹孩子们的生活，其实，他们末必有我们想像的那种快乐与幸福。我本学期从事一年级的语文教学，看到的是孩子们每天辛苦的身影。比起我们的童年，我感觉他们太累了，他们已经不知道什么是童年了。所以，作为一名小学老师，除了知识的传授，更应该送给孩子们最好的礼物是——快乐。快乐的源泉来自哪里呢？
一、做一个快乐的老师
要送给孩子快乐，首先我们要做一个快乐的老师。记得曾经在一本书中看过这样一个故事：一个馒头店的老板，每天出笼三次，每次固定蒸120个馒头，100个出售，20个接济老人和孩子，馒头一出笼就被抢光，但不论客人如何要求，他从不肯把多出的20个馒头出售。当老板把热乎乎的大馒头分送给老人和孩子时，脸上绽放出的是明亮的光彩，他感到无比的快乐和自豪。 付出本身是一种快乐，快乐是一种流动的空气。
在当今的社会，物质财富是衡量一个人社会地位和幸福指数的重要标志，作为教师这个弱势群体，特别是我们这些不为羡慕的农村教师，我们既没有物质财富也没有社会地位。各区县对老师的考核指标甚多，家长对老师的评判标准也很高。像我现在的一年级，学生年龄不到六岁的都很多，半多是留守儿童，一年级的语文内容太多，要求家长回去教，都是老人在家，没有几个人懂。有的教的都是错的，家作不知道怎么念题，没有做家作，骂两句，第二天家长还要给你说，娃儿要多鼓励。现在网上也不断流出老师的负面的新闻，所以，造成家长对老师的异样的眼光。有时我们想，我做的工作与我的收入真成正比吗？我应该这样尽心尽力地做吗？当自己看到那一个个鲜活的，稚嫩的孩子时，内心的不快乐也烟消云散了。当一群群毕业的孩子回来看望你时，内心是幸福的，是快乐的。那时候，最调皮的孩子在你节日或者生日时，送上一句“老师，你辛苦了！”那种埋怨和不满转瞬既逝了。当我们每天快乐地工作，快乐地学习，快乐地生活的同时，也将快乐传递给他人。当你面对同事，面对亲人，向他们传递快乐时，他们是幸福的，而我们也是幸福的。作为一名老师，我是一名快乐者，家里的不良情绪，我不会带给孩子们，只要走进教室，我都是面带笑容，也是真正地热爱上课。
二、让学生做一个乐观者
有一个父亲想对一对孪生兄弟作“性格改造”因为一个过分乐观，一个过分悲观。他便买了许多新玩具给悲观孩子，然后把乐观孩子送进一间堆满马粪的车房里。
结果父亲第二天看到悲观孩子正泣不成声，因为他不敢玩新玩具，害怕玩了就会坏。而那个乐观孩子正兴高采烈地马粪里掏着什么，因为他想这个马粪堆里一定还藏着一匹小马。可见，乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看一场危难。看罢此个故事，我们不禁沉思，当一个乐观者好幸福，而一个悲观者却是那样的痛苦。一个悲观的老师，面对一群奇葩的学生，每天会寝食难安，怨天尤人，这样的老师肯定教不出什么好学生，一辈子只会在埋怨中过日子。我在这几年的教学中，教学成绩一直是名列前茅。这与我的乐观心态是分不开的，我面对的是一群活生生的儿童，他们有思想，有意识，只要我付出真心，他们一定也会回报的。我的课堂活跃，不死板，因为我喜欢充满活力的课堂，自然我会去寻找让他们活跃的缘由，久而久之，我的教学技能提高了，学生思想活跃了，思维开阔了，成绩自然上升了，他们心情舒畅了，我也快乐了许多。反之，学生每天面对一个悲观的老师，看到的是社会的黑暗，人性的恶毒，学习的艰难，生活的痛苦，他们还有活下去的希望吗？
作为一名老师，特别是语文老师，在教学每篇文章的同时，更要把乐观积极的心态传递给学生。现在，有很多高中生，大学生跳楼的现象层出不穷，其实，这与他们的心态分不开的。 一个长期处于抑制，忧郁环境中的学生，他的心态是不健康的。现在我的一年级，有好几个学生都是要么父母离异，要么就是留守儿童。在学校总不见他说一句话，笑一个，有个女孩子让全班同学逗都不笑，像这样的孩子思想极其封闭。对生活是悲观的。所以，我上课的时候，就想方设法让他们多说，多笑，用故事去开导他们。有时上课还让他们表演故事中的人物说话，动作，久而久之，让他们做一个乐观心态，阳光生活的孩子。
三、让学生懂得欣赏他人，愉悦自己
著名俄国作家列夫，托尔斯泰之所以成名的原因是正在他对生活失去信心的时候，他的文章被屠格列夫欣赏。之后激发了他对写作的灵感，一举成名。看来，让学生懂得欣赏他人，是多少重要，他们在欣赏他人的同情，其实自己的内心也是快乐的。著名作家林清玄曾经在作品中情不自禁地感叹一个小偷：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧”没想到，这位小偷20年后却已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了，正是林清玄当年对小偷的“欣赏”和企盼，才有他今天的成就。由此看来，欣赏，是一种理解和沟通，包含了信任和肯定，欣赏，也是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实，社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏，是一种爱。人与人之间，在相互欣赏之中，世界才能充满爱。
其实在教学中，优等生最容易得到老师的欣赏，他们之所以会越来越优秀，是因为受到老师和家长以及同学对他们的欣赏。而后进生却为什么会越来越差，也正是很少受到老师和同学以及家长的欣赏。现代教育心理学否定了以前的“黄金棍子出好人”，认为教育是要让学生树立信心，让他们树立信心的源泉是要多欣赏他们。作为一名小学教师，在学生还没有树立正确的人生观之前的这个学段，学生很难分清我应该做一个什么样的学生，可以由于家庭的原因，他们的思想与行动背道而弛。所以会做出令家长和老师都失望的事情，特别在学校，厌学啊，逃学啊，学习成绩不好，违反纪律啊，这样的学生在班上可能十多个以上，面对这群学生，大多老师不会赞赏他们，甚至深恶痛绝。他们只能越陷越深，最终走向犯罪的深渊。而如果我们采取欣赏的角度，去极力赞赏他好的一面，恐怕效果会大相径庭。我的教学中，很少去指责，漫骂，我会采取个人谈话，角度欣赏，让他们树立信心，逐渐喜欢你，他喜欢这个班集体，喜欢同学们，所以成绩会越来越好！教学的成绩不是把优等生教好了，而是怎样把差生教好变成优等生！让学生也学会欣赏他们，学会欣赏既愉悦他人，也快乐自己了！
师者，传道授业解惑也。传授知识是教师的最基本的职责。但是，在当今时代，教师要给孩子的，除了知识，还有更多更多的东西，最重要的是让学生感到自己的生活是快乐的，幸福的。所以，教师自己要不断地修炼，使自己快乐，健康幸福阳光地生活每一天。只有这样，工作才会越来越顺利，生活才会越过越好，日子才会越来越幸福！