陈秋燕
厦门市同安区阳翟小学
摘要：小学生的思维能力还没有完全发育成熟，他们的好奇心强，如果要想在小学语文教学中，有效培养学生的综合素质，教师就要加强创设情境教学法在实际教学中的有效应用。创设情境教学法在语文课程教学中的实施，在激发学生学习兴趣的同时，还能为学生营造良好的学习氛围。基于此，本文对创设情境教学法在小学语文教学中的应用措施进行了分析，希望能够给相关的院校提供借鉴价值。
关键词：创设情境教学法；小学语文；的应用
随着新课改在小学教学中的实施，它对小学语文教学方式提出了更高地要求。因此，教师要加强对创设情境教学法的分析，这种教学方式能够通过视频和图片等多种形式为学生创设更好的学习环境，激发学生对语文知识学习的积极性，从而进一步提高小学语文的教学质量。
一、加强对多媒体技术的合理应用
如今，在信息技术不断发展的背景下，多媒体技术在我国教育领域得到了一定的应用。要想为学生设计一个更加生动的语文教学环境，教师除了要在学生的发展特点和实际的课堂教学内容出发，还要合理应用多媒体技术为学生设计教学情境，从而不断地激发学生对小学语文的学习兴趣。在上课前，教师要先结合教学内容做好相关的准备工作，精心设计多媒体教学方案，可以通过视频和图片等多种方式，让学生了解语文教学的内涵[1]。
例如，在对《难忘的一课》这部分内容进行学习的过程中，教师在课前可以为学生搜集一些有关这部分内容的图片，然后在课上应用多媒体为学生展示，这样能够让学生更加直观地了解文章的内容。因此，在信息技术不断发展的今天，小学语文教师在具体的教学过程中，可以合理应用多媒体技术为学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣，加强学生对具体语文知识的认识，丰富学生的语文情感，进而不断提高小学语文教学的水平。
二、结合学生的特点，设计问题情境
在对小学生的性格特点进行分析的过程中，发现他们具有活泼好动和好奇心强等特点，所以教师要想加强创设情境教学法在语文课堂教学中的有效应用，可以结合学生的这些特点，设计一些问题，调动学生学习的积极性，将问题情境有效地应用到实际的教学过程中，丰富小学语文教学的内容。同时，在小学语文教学中设计情境教学，还能培养学生的逻辑性思维，加强学生对复杂语文知识的理解，让学生对文章能够进行更深入地探索，增强学生自主学习能力，从而不断提高学生的语文综合素质[2]。
如，教师在对《去年的树》这篇课文进行讲解的时候，可以先利用多媒体为学生播放一些连环画，让学生对文章所有表达的主题有一个基本的认识，这主要是为后续的问题情境创设条件。
当学生看完这部分内容以后，教师就可以结合具体的教学内容设置“是什么因素让大树和小鸟分开的呢？”然后让学生自己去通过对文章内容的阅读，去探索问题。
这样的教学模式在激发学生对语文学习兴趣的同时，还培养学生自主探究的能力。学生在对文章内容进行分析以及对具体问题进行探讨的过程中，就会更加深入地了解语文知识。因此，要想在实际的小学语文教学将情境创设的价值有效地展现出来，语文教师在对问题情境进行设计的时候，除了要联系实际生活，最主要是要结合学生的发展特点以及小学语文教学的实际内容，这样才能加强小学生对语文知识的全面了解，进而提高小学语文教学的质量。
三、根据教学目标，创设表演情境
众所周知，小学生活泼好动的特点，因此为了满足学生在实际教学中个性化发展的要求，教师结合具体的教学目标，设计角色表演活动，让学生在课堂中通过扮演不同的角色人物，对文章内容有一个全新的认识，激发学生对语文学习兴趣。加强对表演情境教学的设计，不仅能够满足学生心理发展要求，还能增强学生的课堂体验感，让学生能够通过实践等方式，对文章人物的特点有一个更加深入地认识，从而进一步培养学生的语文思维[3]。
例如，在对“动物王国开大会”这部分内容进行教学时候，教师可以根据不同学生的特点以及他们的表演能力，让他们模仿狗熊和老虎等动作，在具体的表演过程中，教师主要引导学生对不同动物的作用和语气等内容进行表演，如在表演猩猩的时候，可以做一些拍胸膛的动作，加强学生对不同动物特征的认识。
在这个过程中，教师主要起引导作用，主要让学生发挥他们的主体作用，培养学生的语文思维和创新能力，主要让学生通过对具体角色的演绎，加深对语文内容的学习，发挥学生在小学语文课程教学中的主体地位，帮助学生对复杂的语文知识进行有效地学习，调动他们的自主学习积极性，完善教学机制，从而为促进学生的综合发展提供基础。
结束语
由此可见，要想在我国教育机制不断完善背景下，进一步提高小学语文教学质量，教师需要创新教学模式。创设情境教学法在小学语文教学中的应用，能够有效培养学生的发散性思维，增强学生的课堂体验感，提高学生的语文综合素质，进而为促进学生在社会中全面发展夯实基础。
参考文献：
[1]姚婷婷. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值评价[J]. 读与写(教育教学刊), 2018, v.15(6):154-154.
[2]张瑞平. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J]. 中国校外教育, 2019, 666(10):63+74.
[3]杨晓平. 浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 读与写(教师), 2018,(3):58-58.