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高中物理学习方法的培养

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2020年11月作者：段江

[导读] 随着新时代的教育改革，学生在高中物理教学工作中的学习方式逐渐得到了重视，教师在进行高中物理的教学工作时，要注重学生的物理学习方式的培养，让学生能够更好地进行高中物理基础知识的学习。高中物理是学生学习高级物理知识，探索物理奇妙世界的主要方式，学生对于高中物理知识的学习方法是极其重要的。

段江四川省南充高级中学
【摘要】随着新时代的教育改革，学生在高中物理教学工作中的学习方式逐渐得到了重视，教师在进行高中物理的教学工作时，要注重学生的物理学习方式的培养，让学生能够更好地进行高中物理基础知识的学习。高中物理是学生学习高级物理知识，探索物理奇妙世界的主要方式，学生对于高中物理知识的学习方法是极其重要的。
【关键词】高中物理；学习方法；教学培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-066-01

        高中物理的教学内容是比较抽象的，学生在进行高中物理基础知识的学习时，往往都很难理解高中物理知识的本质，所以高中物理的课堂教学效率无法得到很好的提升，所以在高中物理的教学工作中，教师要引导学生进行学习，在高中物理教学内容中帮助学生找到适合自身物理学习的学习方法。
        一、提高教学课堂的逻辑性
        高中物理教学内容的开展就是为了提高学生的物理逻辑能力，所以教师在进行高中物理教学工作的进行，就要注重物理课堂教学的逻辑性，让学生能够在日常的物理学习中都能够感受到物理学习的逻辑性，这样学生的学习方法就能够在物理教学的逻辑性中得到更好的改善。逻辑思维是学生学习思维的一种方式，逻辑思维是指将物理知识中的内容结合，组织在一起的思维方式，学生的物理逻辑思维能够将高中物理教学知识中抽象的教学内容通过分析，综合，比较等方式转化为思维方式，这样学生就能够更好地进行高中阶段的物理知识学习，学生也能够更轻松地完成高中物理教学工作，这样学生学习物理的积极性就能够得到很好的调动，学生能够更加自主地参与到高中物理的教学工作中，这样高中物理的课堂教学效率就能够得到很大程度的提升，学生的高中物理水平和高中物理素养也得到非常显著的提高，学生的物理学习方法也能够得到更好的改善。[1]
        比如，教师在进行“匀变速直线运动”时，教师就可以利用“逻辑思维”进行更好的教学。“匀变速直线运动，速度均匀变化的直线运动，即加速度不变的直线运动。其速度时间图像是一条倾斜的直线，表示在任意相等的时间内速度的变化量都相同”。在“匀变速直线运动”的问题中：已知1s时的速度为1m/s和3s时的速度为9m/s，那么学生就能够根据逻辑思维能力推导出匀变速直线运动的公式，从而得到任意时刻的加速度a=2m/s²，那么任意时刻的匀变速表达式为v=t²/2。在这样的逻辑化物理问题中，学生的逻辑思维不仅能够得到很好地培养，学生也能够更好地掌握高中物理的教学内容。

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教师在进行高中物理的教学工作中，要提高物理教学课堂的逻辑性，注重学生逻辑性思维的培养，学生的学习方法就能够在逻辑思维内得到更好的熏陶，学生的学习方法就能够更好地适应高中物理的教学内容，从而高中物理的课堂教学质量就能够得到更好的提升。
        二、提高教学课堂的自主性
        随着新一轮的高中课堂教学改革的贯彻落实，教师在物理教学工作中要改变传统的教学方式，让学生能够在物理课堂教学中能够拥有更多的自主性权利。在传统的物理教学模式中，教师才是课堂教学中的主体地位，学生只能够被动地接受高中物理知识，学生的自主性得到了很大的限制，学生无法在课堂教学中很好地发挥自身能力。在新课堂改革下的物理课堂教学中，教师要充分发挥学生在物理教学模式中的主体作用，让学生能够自主地进行高中物理知识的学习，学生在高中物理的学习方法就能够找到适合自己的学习方法，学生就能够产生对于高中物理学习的学习积极性，学生的学习兴趣也能够得到很好地培养，这样学生就能够投入更加积极的态度到高中物理的教学工作中，学生还能够投入更多的学习时间，更多的学习精力到高中物理教学工作中，这样高中物理的课堂教学效率就能够得到非常显著的提升。[2]
        比如，在进行“匀速圆周运动”的物理教学时，教师就可以向学生进行提问，“日常生活中最常见的匀速圆周运动有哪些？”，“匀速圆周运动有什么特性？”，学生就可以对这些问题进行自主性的回答，充分展现每一个学生的学习水平。“日常生活中常见的匀速圆周运动有圆锥锤的运动，单摆的运动等”“匀速圆周运动的特点是，运动的轨迹是圆，线速度的大小是不变的，但是线速度的方向是随时变化的，匀速圆周运动中向心加速度的大小不变，而且向心加速度的方向总是指向圆心。”学生通过自主性的回答，学生对于“匀速圆周运动”的物理知识能够更好地理解，学生的学习方式也能够得到更好的改善。教师在进行高中物理的教学时，要充分调动学生在物理教学过程中的自主性，让学生的自身的学习能力能够在物理教学中得到更好的展现，学生对于高中物理基础知识能够更好地理解，学生的物理水平和物理素养也能够更好地提升。
        总之，学生自身的学习方式是高中物理中最重要的，所以教师在进行高中物理的教学内容时，教师要注重学生学习方式的培养，让学生能够根据物理教学内容及时改变自身的物理学习方法。学生拥有了正确的学习方法之后，对于高中物理的学习目标就得到了更好的明确，这样学生就能够拥有学习物理知识的动力。良好的物理学习方法能够不仅能够提高学生自身的高中物理水平和物理素养，而且学生的物理思维能力也能够在物理学习方法中得到很好的提升。
参考文献
[1]张庄志辉.高中物理学习方法培养——总结、反思、迁移[J].中学生理科应试,2017:35-36.
[2]何志平.高中物理学习方法的培养[J].《中学生数理化：学研版》,2016:47-47.