郭慧群
福建省仙游县枫亭镇铺头小学
【摘要】真正掌握数学知识则能更好地解決生活中的实际问题，因为数学知识来源于生活，与生活有着紧密联系。小学数学教学过程中，教师应当充分挖掘数学知识中生活化的一面，也要将生活元素融合到数学教学中，促使小学生做到理论与实际的联系。本文简要分析了小学数学教学中应用生活元素的必要意义，并对如何运用做认真研究，意在更有效地开展数学教学工作。
【关键词】生活元素；小学数学；运用研究
对于成年人来说，小学数学知识并不是很难，但是对于小学生而言，理解数学这种抽象知识还是比较困难。因此，数学教师可以将生活中的一些元素，与数学知识相联系，用具体形象将数学知识展示给学生，方便学生理解抽象知识，还能强化小学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一、生活元素应用在小学数学教学中的意义
小学数学知识属于基础性知识，因此与生活的联系更加紧密，也比较直接，像各种重量单位、长度单位、时间单位等等内容，都离不开生活。因此教师应当认识到这一点，从学生认知特点出发，运用生活元素，开展教学工作，以提升教学质量。合理运用生活元素到小学数学教学中，一方面能够培养学生学习的主动性，另一方面还能够提升学生的实践能力。然而单纯将生活元素融合在教学中，所起到的作用不大，因此在此基础上，需要引导学生自行发现数学中的生活元素，切实培养学生解决实际问题的能力，同时也能帮助学生养成学习数学的好习惯。
二、小学数学教学中生活元素的有效应用
1.创建生活化的情景，激发学生学习兴趣
教师在课堂教学中为学生创建生活化的情景，有利于激发学生学习兴趣，提升学生探究知识的意识，调动学生学习的积极性和主动性。所以，在小学数学课堂教学中，教师要依据学生的实际情况和教学内容为学生创建积极的教学情景，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，提升学生参与到数学学习中的热情，帮助学生更好地了解和掌握数学知识，提升学生知识运用能力。
例如，在学习《认识图形》时，通过教师的引导学生了解和掌握长方形、正方形和三角形等图形的特征，为了学生更好地了解运用各种图形，教师在教学中避免创建一些学生不熟悉的生活化的情景，这不利于激发学生学习兴趣。因此教师在教学中可以将学生科学合理分成几个学习小组，让小组成员观察发现生活中的各种图形，如，生活有些是长方形、有哪些建筑物是三角形，有哪些是正方形等，通过观察发现让学生动手更好的认识和了解图形，并且将所学知识运用到实际生活中等。通过这种生活化的教学情景，让学生积极主动地参与到数学学习中，并且将所学知识运用到实际生活中。在学习中培养学生观察能力、分析能力、解决问题能力、归纳总结能力，激发学生创新意识，培养学生的逻辑思维能力等，促进学生综合发展。
2.依据学生兴趣，融入生活元素
小学生生性活泼好动，对一切新鲜食物充满好奇，教师要对学生的实际情况有充分的了解。在数学课堂教学中要根据教材内容合理有效的融入生活元素，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学中，帮助学生更好地了解和掌握所学知识。教师可以从学生的兴趣入手，调动学生的积极性，例如，学生喜欢的动画片、游戏等，可以从这些内容中寻找可以有效运用到课堂教学中的生活元素。教师在课堂教学中可以运用多媒体技术制作简单的动画形象进行指导，让学生根据动画中的人物形象完成相关的学习任务，让学生把学习当作是一次有挑战性的任务。这种教学模式有利于激发学生学习兴趣，让学生更好地了解和掌握所学知识，将所学知识运用到实际生活中，加深学生记忆，提升数学课堂教学质量和教学效率，为学生今后的学习和发展奠定基础。
3.深挖生活中的数学，使教学内容生活化
众所周知，知识来源于生活，生活中体现知识。数学资源在人们的日常生活中有深刻的体现，同时在人们的日常生活中也会涉及到各种各样的数学问题。因此，教师在数学课堂教学中要依据学生实际情况和教学内容创新教学模式，将生活中的知识运用到教学中，提升学生参与热情，让学生积极主动地参与到学习中。
例如，在学习《长方形和正方形》时，教师在课堂教学中可以合理地运用多媒体技术向学生展示生活中常见的长方形和正方形，如，长方形的书桌、正方形的闹钟、正方形的烟灰缸、长方形的木板等，然后让学生观察各个图片的特征，进而进行合作交流，了解四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，并且引导学生掌握全等三角形的概念长方形和正方形的周长计算公式让学生可以根据长方形、正方形的周长公式解决实际生活中的问题，然后教师可以运用多媒体向学生展现长方形和正方形。在数学课堂教学中教师要挖掘生活中所包含的数学知识，帮助学生更好地掌握和了解所学知识，激发学生学习兴趣。教师在课堂教学中可以运用小组合作学习方式提升学生探究能力，增强学生合作意识和集体意识，让学生在合作中成长教师也可以引导学生求解长方形和正方形的周长。
三、结语
综上所述，小学数学是一门基础性学科，将生活元素有效运用在小学数学课堂教学中具有非常重要的作用。教师在教学中融入生活元素，要转变传统的教学观念，创新教学模式，原因婆娘个有效的教学策略，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂学习中，帮助学生更好地了解和掌握所学知识，提升学生逻辑思维能力、探究能力，促进学生全面发展，为小学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献：
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