刘继红
博兴县曹王镇中心幼儿园
摘 要：幼儿是国家的未来、国家的希望，他们身心的健康发展是对我国现代化建设的重要保证。幼儿园教育作为幼儿接触最早的一种正规的学校教育，对幼儿知识的增长、能力的形成及人格的塑造都有着非常深远的影响。在现阶段的幼儿园教学中，游戏教学是一种最为常用的教学方法，它不仅符合幼儿身心发展规律，更有助于幼儿正确道德观念及行为习惯的形成。因此，在幼儿园教育中，教师应科学、合理地进行游戏教学的运用，以此来促进幼儿各方面能力的形成与发展。
关键词：幼儿园；游戏教学；运用策略
随着社会经济的发展及人们生活水平的提高，人们的教育意识也得到了很大程度的增强。现阶段绝大部分 3-6岁的学龄前儿童都会受到幼儿园的教育。幼儿园教育是幼儿接触的最早的一种正规的学校教育，对幼儿知识的增长、能力的形成及人格的塑造都有着非常深远的影响。在幼儿园教育中，教师通常会根据幼儿的成长特点，对幼儿实施游戏教学，使幼儿在快乐的游戏中进行知识的学习、能力的增长。通过对游戏教学的有关调查显示，游戏教学在幼儿园教育中发挥着非常重要的教育价值。因此，这就需要教师应更加深入的研究游戏教学方法，并在教学实践中进行切实的实施，以此来促进幼儿各方面能力的形成与发展。
一、游戏教学在幼儿园教育中的教育价值
（一）有助于幼儿身心的健康发展
幼儿时期是幼儿身体发育、性格形成的重要时期。在这一阶段通过游戏教学，能使幼儿更多的进行一些户外运动，从而能够有效的增强幼儿的身体素质，并提高了幼儿的身体协调能力、肢体灵活度等。同时，通过集体游戏活动的开展，幼儿在与其他幼儿接触的过程中，有助于幼儿形成正确的个人意识，并逐渐地形成良好的性格特点。
（二）有助于幼儿社会认知能力的发展
幼儿作为一个独立的社会主体，只有在与他人及周围社会环境的接触中，才能逐渐的感知社会、认识社会，并形成正确的社会认知能力。在幼儿园中通过游戏教学，幼儿会在与其他儿童进行游戏的过程中，学会合作、交流，并获取一定的社会经验。从而为幼儿社会意识的形成及社会适应能力的提高，奠定良好的基础。
（三）有助于幼儿良好行为习惯的形成
行为习惯是能使幼儿受益终身的一种行为意识。幼儿时期不仅需要增长知识和能力，同时也需要进行良好行为习惯的养成。在幼儿园教育中，教师通过游戏教学向幼儿教授一些良好的行为规范，并在日常的监督和督促下，使幼儿逐渐形成一种习惯，从而有助于幼儿良好行为习惯的养成。
二、游戏教学在幼儿园教育中的运用策略
（一）树立科学游戏教育的意识
在目前幼儿园教育工作开展的时候，不少幼儿教师都不具备科学游戏教育方面的意识，很多教师都觉得游戏基本上可有亦可无，最重要的是搞好教育。这类观点广泛存在，并使教师对幼儿发展所具备的特性没有足够重视，在工作中也无法树立起科学游戏教学方面的意识。在幼儿园落实教育的时候，如果想科学地运用游戏，教师就需要科学地认识到游戏所具备的教育价值。在幼儿园教育工作开展时，教师需要重视幼儿的本性发展，尽量不要去加以限制，在游戏之中应当为其创造发挥天性的空间，且重视他们的主导地位。如此一来，他们的创造性思维才会得到更好培养。
（二）挖掘游戏资源
课堂不相同，游戏教学选择的方式也有差异。幼儿由于好奇心通常都较强，对新鲜的事物容易引发兴趣。若是教师在很多时候都选择同样的方式来做游戏，就无法长时间引起他们的注意。因此，教师在开展教学工作时，应当重视创新游戏的作用。这需要充分发挥想象力以及创造力，并且全方位地挖掘游戏资源，将可以利用起来的资源都充分加以利用。例如，教师在上课的时候，可以将室内与室外游戏有机结合，或者将亲子互动方面的游戏与课堂相融合。
（三）为学生营造良好的游戏教学的环境
教学环境作为一种环境因素，对于幼儿的心理及行为会造成一定的影响。因此，在幼儿园游戏教学的过程中，教师应注重为学生营造一种宽松、良好的游戏环境，使幼儿能够放松的、全身心的投入到游戏教学中，达到最佳的游戏教学效果。首先，教师可以通过活动区域的创设和游戏器材的摆放，为幼儿创造一个良好的游戏空间，使幼儿能够在这一空间中，尽情发挥自己的想象力和创造力，得到综合素质能力的锻炼与提升。其次，教师还可以根据游戏活动的内容和形式，为幼儿创设一种利于幼儿进入游戏的教学情境，使幼儿在情境的引领下，对游戏教学产生浓厚的兴趣和好奇心，从而更加积极地进行游戏活动。如在教幼儿认识各种动物的食物时，教师就可以以趣味性的故事为学生创设游戏情境，引导学生帮助各种小动物寻找自己最爱吃的食物，从而激发了学生的游戏积极性，提高了教学效果。
（四）重视游戏的创新
游戏若是一直重复利用，很容易就使幼儿引起厌倦，觉得枯燥。所以，幼儿教育需要给予幼儿好奇心的层面加以考虑，大胆创新一些游戏。当然，这要求教师能够具备丰富的想象力。他们在进行游戏设计的时候，需要充分把周围的资源挖掘出来。
三、结语
在幼儿园教育进行的时候，游戏自然是能够有效抓住幼儿的注意力。利用游戏来辅助教学，可以很好地促进他们的身心发展。幼儿在游戏方面的热情通常都比较高，并在游戏中可能呈现出不一样的天赋，这对教师以及家长在后期对其引导极为有利。幼儿教师一定要充分认识到游戏融入教学的真正意义，在教学中科学采用游戏手段，可以把幼儿的潜能与本性充分激发出来，达到提升教学效果的目的。
参考文献：
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