向莉
犍为县孝姑幼儿园
摘要：科学是幼儿园五大领域中非常重要的一个范畴,科学教育给孩子带来的不仅仅是科学知识,更重要的是一种爱科学的精神,教孩子们如何进一步借助科学知识的学习热爱生活的态度和习惯。本文简单的提出了几点关于提高幼儿园科学教育有效性的策略。
关键词：幼儿；科学教育；有效性策略
科学教育明确地被列入幼儿教育的领域。科学教育无处不在，是一种启蒙的教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。”幼儿园如何提高科学活动的有效性呢？
一、激发幼儿对科学活动的兴趣
兴趣是幼儿学习科学、热爱科学的前提和原动力。我们应该重视幼儿对科学活动探究的兴趣培养。
1.激发幼儿的好奇心和探究欲望。好奇心是兴趣的先导，是学习科学的第一步。爱因斯坦说过：“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。”《指南》解读各领域要点中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。”幼儿园进行科学教育要满足幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学，“爱上”科学。如在教学“磁铁本领大”这一活动开始时，我边讲故事，边拿着磁铁将“小兔”从“屋子”里吸引到“萝卜地”上来吃萝卜，之后又将“小兔”吸引回“屋子”里去，这个过程极大地激发了幼儿的好奇心，幼儿静静地听完磁铁能吸铁的道理后恍然大悟，人人动手操作，发现磁铁能吸铁的原理。为了加深幼儿对磁铁的认识，我设置一些问题，让幼儿思考，如：“奶奶不小心把许多小铁钉掉到米罐里，你能用最快的速度把小铁钉全部找出来吗？”让幼儿认识磁铁只能吸铁制品，而不能吸其他东西的特性。幼儿通过观察、操作、实验，从中获得快乐、成功、自信等体验，极大地激发了幼儿探究科学的兴趣。
2.创设环境，捕捉幼儿的兴趣点。在日常生活中，我有意识地创设环境，让幼儿能有一个激起兴趣的场所，多姿多彩的自然界和生活环境，为幼儿提供了学科学的广阔场所，我们要善于捕捉孩子们的兴趣点。如：幼儿去野外散步时，幼儿会问：为什么落到地上的花瓣是枯的？这时，不直接回答幼儿的问题，先引导幼儿观察盛开的花朵，让他们用手捏一捏花瓣，他们会发现鲜花含有水分，凋谢落下的花瓣没有水分，所以是枯的。这样做既支持了幼儿的发现，又帮助幼儿寻找到了问题的答案。
除了让幼儿在广阔的大自然中受教育外，幼儿园还应创造微观环境，如种植园地、饲养角、自然角等，为幼儿随时观察、追踪、探索、实验等创造良好的条件。
二、发展幼儿实际动手探究解决问题的能力
蒙台梭利认为，“不动手做的孩子是不会知道如何去做”。让幼儿动手做，目的就是为了让幼儿在做的行为中开动脑筋、学会思考，在做的行为中掌握观察、发现、表达和解决问题的方法。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得出结论，唤起他们对一些科学现象的好奇心。学会探索科学的方法，如：在”有趣的纸“这一活动中让幼儿把废纸撕碎、浸湿并搅拌成纸浆再造纸。他们知道纸可以循环再造，激发幼儿探索科学知识的欲望。《纲要》中科学领域的指导要点强调：“要尽量创设条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”
三、提供适宜材料，引导幼儿主动探索
《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”
1.因地制宜地提供丰富的材料。幼儿园沙、水、树木、运动器械等环境是幼儿认识自然、探索科学的现成环境，能否发挥其科学启蒙教育的功能，取决于教师是否有意识去挖掘和利用。教师应重视对周围的物资资源的利用，开阔幼儿的眼界、丰富幼儿的科学知识。如带幼儿参观陶瓷厂、彩印厂，请技术员到园介绍陶瓷的简单制作方法，让幼儿了解陶瓷的种类、特征及用途。又如让幼儿把在幼儿园种植、饲养中碰到的问题如“小鸡为什么不会游”等，带回家请教家长，定期不定期地请家长指导种植饲养等活动，集中回答幼儿碰到的某一方面的问题，让他们获得有关利用自然、改造自然的粗浅认识。
2.提供材料要从教育目标和内容出发。活动前教师要仔细分析活动的目的、要求，确定合适的材料。如在科学游戏“什么物品会沉，什么物品会浮”中，活动目标是要幼儿知道什么材料制成的物品会沉或浮。我们在材料提供中注意到材料类别的代表性，能说明沉浮性的基本材料。分成珠、棒、块等形体类和金属、竹木、塑料等质地大量投放，让幼儿主动操作探索。
幼儿园科学教育活动应成为幼儿主动探索获取科学经验、体验探索乐趣、建构概念的一种活动。实现科学教育活动的有效性，很多方面需要我们去思考与实践，更需要教师关注幼儿、尊重幼儿，了解幼儿的兴趣、需要，以幼儿为主体。活动后教师善于反思，给自己提问题、找问题，一课多研，科学活动的有效性才能得到真正的落实。
参考文献
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[2]陈丽贞.小学德育工作浅议.教育界,2014.6.
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