解云芳
安徽省宿州市灵璧县灵西中心学校
摘要：随着我国新课程改革的不断全面推进和深入发展，小学学科核心素养成为改革的新要求和新方向，在当下我国小学学科教育过程中，小学生语文学科核心素养的培养和发展成为了教育界人士广为关注的重点和热点，而在小学语文学科教学中，小学生语文阅读能力的培养和发展又是小学生语文核心素养培养和提升的基础，基于此，接下来，笔者将通过阅读相关提升小学生语文核心素养的理论文献，结合当下小学语文课堂教学过程，从小学生语文核心素养培养和提升的角度去分析和探索小学生语文有效阅读能力的提升方法。
关键词：小学语文；阅读教学；核心素养；有效策略
随着教育机制在时代和社会的发展大趋势下的不断改革，我国教育界对小学生学科核心素养的培养和提升日益关注，尤其是对小学语文学科核心素养培养和提升的要求越来越严格，而阅读作为小学语文教学中最重要的一部分内容，其内涵、必要性和重要性都对培养和提升小学生的语文核心素养起到十分重要的推动作用，小学语文教学老师在培养和提升小学生的语文核心素养时，针对性的培养和提高小学生的语文阅读能力，在语文阅读的过程中构建语言思维、语言使用和语言审美之间的有机结合，从而促进小学生综合能力的全面发展。
一、通过有效阅读提升小学生语文核心素养的意义
（一）有助于提升小学生的语言综合能力
小学语文学科教学的目的在于培养小学生的语言表达能力、语言写作能力和语言思维能力，经过长期不断的实践教学，我们逐渐发现，小学生的语言表达能力、语言写作能力、语言思维能力与阅读都有着密切且必然的联系，因此，科学、合理的教学策略对于小学生的阅读能力和理解能力都有着十分重要的推动作用。一方面，阅读对于小学生自身来说，他们既能在阅读中汲取感兴趣或有用的信息，又能通过阅读锻炼自身的理解能力，拓展知识储备和思维方式；另一方面，阅读又对小学生独立思考能力的提高有着一定的影响力，阅读不仅仅是课堂阅读，更多是小学生在课外展开的独立阅读，因此小学生在阅读的过程就能提高独立思考能力和自身文化修养。
（二）有助于提升小学生的文化学习视野
不断提高小学生的阅读效率，不仅能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，还能拓展小学生的文化视野和思维方法，除此之外，良好的阅读习惯是语言表达能力、语言写作能力和语言思维能力培养和提升的前提，只有通过小学生大量的有效阅读，才能实现真正意义上的阅读量的增加，并且实现自身文化修养、综合素质和核心素养的提升。
二、通过有效阅读提升小学生语文核心素养的策略
（一）利用教学资源，营造阅读情境
要想提升小学生的语文核心素养，首要的任务就是要通过手头资源的合理利用，为小学生营造适合他们的阅读情境，具体来说，小学语文老师在展开课堂教学的过程中，要将校内的阅读资源充分的应用到阅读教学中去，并在此基础上以学生为主体，展开深层次的阅读教学，进而营造适应小学生进步和发展的阅读情境。例如，在学习《梅兰芳蓄须》这一课时，老师就可以针对梅兰芳所处的时代背景，相应地给学生布置课后作业，让学生亲自去查找梅兰芳所处的时代背景，以及这个时代中发生的重大历史事件。在学生完成作业的同时，他们不仅了解了一定的历史知识，并且有助于他们在后续的学习过程中以此为基础深刻理解梅兰芳蓄须的前因后果。
（二）举办阅读活动，丰富语言积累
老师可以通过日常对学生的观察，以学生的阅读习惯和兴趣爱好为出发点，举办一些课外阅读的活动，在举办活动的过程中，根据学生的提问或者针对性的介绍，向学生们推荐一些有利于他们身心成长的书籍，并交给他们一些阅读不同类型书籍的技巧，让他们通过趣味的课外活动养成良好的阅读习惯。例如，针对低年级的小学生，老师可以向他们介绍类似课文《精卫填海》一类的神话小说；针对高年级的小学生，老师可以向他们推荐一些富有情趣的名著，这样不仅可以激发小学生的阅读兴趣，还可以充分调动学生阅读课外读物的积极性和主动性。
（三）方法重点教学，培养终身阅读
阅读不仅仅是小学语文教学的重点内容，更是人这一生学习和娱乐不可或缺的因素或分支，因此，老师在阅读教学中，要将阅读方法放在重要教学位置上，力求培养小学生终身阅读的习惯。具体来说阅读方法的教学可以分为以下两个方向：一是，教给学生在拿到一本书的时候首先将目录快速浏览一遍，大概的了解这本书讲了什么内容，其写作研究方向是否值得去耗费时间精读；二是，遇到值得精读或需要精读的书籍时，要准备一个摘抄本，在阅读过程中随时将当下自己认为的好词好句摘抄下来，以便在今后的学习或生活过程中随时拿出来翻阅。例如，像《淘气包马小跳》这一类的儿童读物实际上就不需要高年级的小学生去精读，这类刊物的实际效用只是为了吸引儿童的阅读兴趣，真正值得精读和摘抄的是类似《红楼梦》这一类的名著，小学阶段的学生可以阅读儿童本，等到了更高阶段的学习过程中，就可以精读正版版本，这类可以贯穿一生阅读过程的书籍，对于学生了解自身不同阶段的思维能力和阅读能力来说极其重要。
结束语：
综上所述，小学生语文核心素养的培养和提升离不开小学生阅读能力的提升，基于此，老师要想更好的提升小学生的语文核心素养，就要通过对学生、校园以及社会的仔细观察，以此为基础创造出一套行之有效的教学方法，并依靠该方法在小学阅读中的贯彻落实提高他们的阅读能力，进而提高小学生的语文核心素养，养成终身阅读的良好习惯。
参考文献：
[1]何彩凤.有效阅读,不断提升小学生语文核心素养[J].黑河教育,2020,(7):43-44.
[2]高冬梅.以读促写提升小学生语文核心素养的策略探究[J].华夏教师,2019,(19):23-24.