凌燕
重庆市长寿区黄桷湾小学 401220
摘要：语文是一门基础性的学科，学生如果在语文学习中打好了基础，对其他科目的学习也会有很大的帮助。但是，在小学语文教学中也存在一定的问题，这些都是影响学生能力提升和实现有效教学的因素，因此教学方法需要进一步的提升和改善。
关键词：小学；语文；高效教学
高效课堂的构建对于小学语文课堂教学具有重要的意义。高效课堂是新课程改革以来提出的一种概念，其以学生为中心，学生通过课堂学习真正学得了知识、培养了兴趣、提升了能力，那么这样的课堂就可以称之为“高效课堂”。笔者任小学语文教师多年，一直在探寻小学语文高效课堂的构建之道，以下仅将研究的成果归纳如下。
一、改变教学方式，实现教学创新
在教学上，老师的旧观念一直是把自己所知道的、所学的知识传授给学生，却忽略了学生的主观能动性，这会严重影响学生升到初中后的自主学习能力。所以，在小学语文的课堂里，我们要让学生成为学习的主体，这是以后教学的必然趋势。以学生为主体的教学方式相比之前的教学会让学生更加自主，在激发学生学习积极性的同时，也让课堂不再呆板。
学习并不是一味地接受知识，更是一种自我的体验、感悟与探究。在教学中教师要尽量减少对学生的束缚，给予学生更广阔的舞台。学生的潜力是无限的，就是要看教师给予学生的舞台有多大。学生的创造力与想象力是我们难以想象的，因此，教师要尊重学生的天性，对学生做正确的引导，让学生把自身的无限潜力很好地运用到学习生活中，这样学生就可以轻松、愉快的获取知识。新课标的教学理念要求，让学生成为学习的主人。因此，教师在教学中要改变一成不变的教学方式，将课堂还给学生，让学生自己组织学习的内容，而教师则要在学生学习的时候给予引导，并帮助学生解疑答惑。
二、创设问题情境，激发探究动力
在新课程的阅读教学中，教师应重视创设动态，开放的教学情境即探究式的问题情境，调动学生的学习积极性，让他们参与到阅读活动中去，在语言实践中积累语言材料，展示自己的语言才干，提高自己的语文能力。创设探究性问题情境，要注意诱导学生多角度、多层次“生疑”，点燃其自主探究学习的火花。
例如，在教学《草船借箭》内容时，笔者首先问学生：“这里说的箭指的是古代打仗中用的那种箭，你们知道这种是什么样子吗？”学生有的摇头，有的点头。
笔者通过多媒体给他们进行了图片展示，然后接着说：“我们在生活中缺东西了，经常会向别人借东西，比如借一下同桌的铅笔、橡皮，借一张纸等，但借箭到底是怎么一回事呢？而且还提到了草船，你们能想象到是怎么一回事吗？”学生纷纷摇头表示不知道。笔者说：“不知道，没有关系，就让我们从阅读中去找寻答案吧！”如此，抓住关键问题，顺应了学生强烈的探究心理，就能使学生很快积极主动地投入探究性阅读学习中。
三、借助教学点拨，提高探究能力
学生自主探究，不等于放任不管。开放生成型课堂倡导教学过程是师生交往、多项互动、动态生成、共同发展的过程。
强调探究性学习的生成取向，重视学生的自主体验和探究，并不意味着放弃教师的指导。相反，探究性学习在开展过程中可能遇到困难和问题，教师能提供什么帮助，怎样参与才能更有利于学生的可持续发展，这些都应该是教师备课的出发点，只不过这些调控要富有弹性。再者说，学生探究性阅读能力的形成并不是完全靠自己就能行的，学生终究是学生，很多时候还需要教师的引导。教师正确指导学生解决问题的策略，不但不会限制学生的探究思路和自我发现，而且能够使学生对需要达成的目标始终有清晰的认知，更加讲究探究的策略，而不是任凭自己瞎闹的探究方式，教师正确地指导学生解决问题策略，对探究的进程和解决问题的效果，具有重要的影响，在指导学生进行探究活动的同时可运用一些手段。
四、运用问题引领，完善课外阅读
阅读本质上是一个广泛获取知识和信息的过程，所以小学语文阅读教学绝不能局限于教材和课本中，而是要积极地向课外拓展、延伸。一方面，小学语文教师可以向学生推荐优秀的绘本、童话故事等课外读物，提高学生的阅读量，拓展学生的知识视野；另一个方面，教师应打破固有的课堂壁垒，利用问题引领的方式，激发学生课外阅读的兴趣，让学生分享和交流各自的课外阅读的内容、心得与体会，打开师生、生生之间交流的阀门，不断延伸学生的阅读范围。
例如，为了丰富学生的阅读视野，笔者不定期为学生开展课外阅读课程。在课外阅读课程中，笔者会根据学生的年龄特点、学习认知，为学生挑选适合的阅读材料并用文问题的形式为学生推荐书籍。与此同时，在学生阅读过程中，笔者还会指导学生正确的阅读技巧，进而增强学生的语感。
总而言之，想要提高语文教学的效果不是一件简单的事情，我们需要多从学生角度出发，在深入理解课文内容的基础上，选择合适的教学方法在，真正让学生全身心的投入到学习中来，如饥似渴的从课文中汲取养分，使自身获得成长。
参考文献：
[1]刘凤娜.小学语文教学中高效课堂的建立[J].中国教师,2017(S2):94.
[2]尹锦慧.浅谈打造小学语文高效课堂教学的策略[N].发展导报,2017-10-24(032).