刘能
云南省曲靖市罗平县马街镇松毛明德小学，云南罗平 655800
摘要：语文作为一门最基础的人文类学科，将伴随着学生度过整个教育生涯，语文的学习对学生其学科能够起到相当重要的作用。但是在目前的小学语文课堂教学，仍存在着许多教学低效或无效的问题。在新课程改革的背景下，如何实施科学有序的教学方式，以提升语文课堂教学质量和效果，是现代广大教育工作者关注和研究的重点课题。
关键词：小学；语文；有效教学
在传统的语文教学模式，教师的教学方法和教学手段的可选择性往往较少，多数教师常用单一的“灌输式”教学方式，加上小学语文内容较为繁杂，导致学生对语文学习的兴趣下降，学习主动性的变差，学习效果也变得逐渐不如人意。而在新课程改革日益深化发展的背景下，众多教育工作者都在致力寻求一个科学有序的教学模式，以适应全新的课程教学理念，语文作为小学的基础学科之一，更是受到广大教师的重点关注。如何立足学生不断发展变化的实践，创新优化教学方式方法，构建小学语文高效教学课堂，文章将从具体的教学实例入手，对此展开具体而深入的探究。
一、创新教学导入方式，激发学生学习兴趣
课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，在课堂教学环节中占据着重要的位置。可以说，一个好的课堂导入，对课堂质量的提高有着重要的影响。在教学的过程中，教师在导入阶段就设计与学生的思维认知特点相符合的教学活动，紧抓学生的兴趣点，在密切结合课堂教学内容的基础上，有针对性的激起学生的学习热情，让学生带着强烈的求知欲进入到教师精心设计的学习情境中来，可以促使教学达到事半功倍的效果。
例如教学《凡卡》这一内容时，教师可以采用质疑导入法，在学生阅读学习前，提出疑问：凡卡是谁？凡卡为什么给爷爷写信？爷爷能收到信吗？以问题为引导，让学生在阅读的过程中可以直奔故事主题，有助于引领学生更好更有效的进入课文的学习。又如教学《小英雄雨来》这一内容时，为了让学生更好的理解这一文本，教师可以采用故事导入法，用语言来为学生讲述战争给人民带来的伤害，让学生从战争故事中了解抗日战争的那一段的历史，激发学生的爱国主义热情。除此之外，教师还可以以生活为媒介，为学生展开趣味的谈话导入，以《北京的春节》的教学为例，教师可以让学生结合自身生活实际，说说自己家庭在春节时都会开展哪些活动？又有哪些固有的习俗？让学生互相交流分享自己春节时期的趣味故事。在学生对于课程内容产生兴趣后，教师顺势引导学生进行文本的阅读，此时学生的学习兴趣高涨，阅读学习效率也会获得相应的增强。
二、借助现代信息技术，丰富课程教学内容
伴随着现代技术在生活中的广泛运用，在新课程改革的背景下，许多教师也逐渐认识到信息技术与学科教学整合的重要性，积极探索教育与现代技术的有效结合。在小学语文课程教学过程中，教师充分利用现代新媒体强大的交互性，以及网络中丰富的教学资源，引入到具体的语文课堂教学，促进教学方式的多样化，同时进一步提升语文课堂教学质量，保障教育改革的顺利进行。
例如教学《称象》这一课程内容时，如果教师只是用讲述的方式，为学生讲解曹冲称象的过程，抽象性的语言描述很难让学生对文本内容产生形象的理解。因此，为了避免这一问题对学生接下来课程深入学习造成阻碍，教师可以利用多媒体手段，设置还原曹冲称象过程的动画，让学生通过视频的形象观看，可以更加全面的了解称象的过程，清楚的明白用船代替秤的这一称重过程。学生对这一教学重难点有了形象的理解，课程教学目标也将能够更有效的达成。又如在教学《黄山奇石》这一内容时，仅仅是依靠教材内容的描述，书面性的文字描述很难让学生全面深切的感受黄山风景之美。在教学活动的开展过程中，教师可以在网络上搜集丰富的黄山风景图片以及视频资料，并制作成课件的形式，带入到课堂中为学生展示播放。让学生通过丰富的课外资料观看，更加广泛的了解黄山的怪石嶙峋、危峰突兀，进而深化学生的知识掌握。
三、积极组织合作探究，实现学生学有所获
合作探究学习，是当前新课程理念倡导的重要学习方式，也逐渐的被教师重视并广泛的运用于的小学语文课堂教学中。在教学活动的开展过程中，教师将学生进行科学的分组，让学生以学习小组为单位，根据学习内容充分展示自己的思维并进行相互交流，将不同思路进行优化整合，不仅有助于形成生动、活泼、创造学习的新局面，同时对于培养学生的合作意识、自主学习能力也有着积极意义。
例如在教学《爬山虎的脚》这一文本时，为了帮助学生学习，我首先将学生分成不同的小组，然后，讨论一下爬山虎的样子，并在小组内进行交流。之后，教师也可以给每个小组布置任务，如探究为什么爬山虎的叶子都是朝下？爬山虎的脚为什么这么特殊？让学生自主去搜集相关资料，然后整理汇总制作成报告的形式进行探究结果的呈交。通过这一方式，让学生在充分的自主探究和合作探究过程中进行课程学习，学生的学习效益也会获得有效的提升。
总而言之，在新的教育形式下，为了使教学活动的开展能够让学生真正的有所提升，教师一定要注重从多个方面做起，创新教学方式方法，利用先进设备技术等，构建高效语文课堂，为学生的语文学习做好铺垫。
参考文献：
[1]曹丽霞.刍议小学语文高效课堂施教策略[J].甘肃教育,2019(18):149.
[2]汪玲.语文教学中打造高效课堂的几点策略[J].甘肃教育,2019(16):116.