宁东霞
五四一高级技工学校 043801
摘要：在职业院校的Photoshop课程知识教学过程中，平面设计是其中非常重要的一个版块。因此，教师在开展教学工作的时候务必要将之重视起来，应用科学的教学方法对学生进行Photoshop平面设计的教学与指导，以此提升学生的专业能力，发展学生的专业素养，促进学生的专业认知水平。借此，研究将重点论述项目教学法在职业院校Photoshop平面设计教学中的应用，且会结合现阶段教师和学生都较为青睐的项目教学法对其进行论述和阐释，希望能够借此为后续的职业院校Photoshop平面设计教学工作的开展提供全新的生命力，带来全新的发展机会。
关键词：职业院校；Photoshop；项目教学；方法应用
就当前情况而言，职业院校虽然在新课改的发展背景下得到了进一步的改革与创新，且在教育教学体系的应用与拓展上也实现了全新的迈步，但是在日常教学工作开展中依然存在很多问题值得教师商榷，且亟待解决。比如：第一是教师在开展Photoshop平面设计教学工作的时候无法有效的对课堂进行情景创设，进而导致项目教学方法的应用大打折扣；第二是由于教师在应用项目教学方法对教学内容以及教学任务的挖掘深度不够，所以导致学生在学习的时候无法做到理实一体化的知识理解与应用；第三是由于教师和学生之间缺少必要的交流和沟通，而且在协作效能的构建和发展方面较为薄弱，最终导致学生的Photoshop平面设计学习能力无法得到稳定的提升。
一、创设课堂情景，突出教学任务
通过创设课堂教学情境的方法，能够有效提升学生的课堂学习效率，促进学生的课堂学习能力，带动课堂教学的整体氛围。在这一过程中，教师开展教学工作的质量会更高，同时学生学习课堂知识的积极性与主动性也会更加充沛。同时，教师在设计教学内容的时候，需要突出项目教学方法的应用原则，通过项目的设计突出任务的构建，并带领学生对其进行完成，进而建立学生的职业素养，发展学生的学习水平。
例如：在开始上课之前，教师可以结合Photoshop平面设计的相关知识为学生进行课堂情景的精心设计，通过突出教学项目的方法，为学生提供接下来即将要参与的学习内容，以及需要完成的学习任务。如，教师需要考虑到学生的实际学习效能，并且要引导学生思考如何制作一个完整的Photoshop平面设计作品。首先，教师需要对学生进行基础知识的讲解，然后通过案例分析让学生了解什么是Photoshop平面设计，以及Photoshop平面设计的作用和价值有哪些。随后，教师再结合网站首页宣传的渠道鼓励学生完成“最终任务”——设计一份校园网络的Photoshop平面设计宣传海报。通过该方法的应用，可以大大提升学生的学习综合素养。
二、挖掘教学任务，应用理实结合
通过深度探索和挖掘教学任务的方法，能够有效反映出课堂教学的针对性与主体性，且可以为学生提供一个更加集中的、更加科学有效的教学方法。而在项目教学方法的应用中，教师可以将一个大的教学板块区分为若干个小的教学分区，然后在不同的教学分区中对学生进行教学项目的设计，以此鼓励学生完成相关项目，进而突出任务在课堂教学中的延续与发展。
例如：教师在设立了制作校园网站宣传海报的Photoshop平面设计任务之后，需要对学生进行海报整体布局的讲解，以此让学生了解到什么是海报，以及如何制作海报。随后，教师还需要结合Photoshop平面设计知识内容中的色调调整以及颜色的搭配等相关内容对学生进行教学与分析，通过该方法的应用可以有效的提升学生的海报制作水平。如，在制作网站导航栏的时候需要一行用到按钮制作，在此教师可以为学生提供几个思路，突出按钮制作的个性化处理方法，然后再引导学生使用路径工具对其进行调整，进而转化为选区，实施填充。最终，可以对设计完成的海报进行整体色调的搭配与调整。在这一方法的应用中，不仅提升了学生的理论知识学习素养，也促进了学生的上机实践能力。
三、积极交流讨论，实现协作提高
在完成任务之后，教师需要与学生展开交流活动，这样能够有效的帮助学生分析和了解自身的学习不足，且可以纠正学生的学习问题。同时可以应用这一方法有效的突出教师在教学Photoshop平面设计相关内容时存在的问题和缺陷，进而通过学生的反馈调整教学方案。
例如：教师可以应用平等对话的方式与学生进行沟通，并且要以谦虚的态度对学生进行教学过程中存在有那些问题。如果学生无法表述清楚，此时教师可以面对学生进行学生学习问题的询问，通过了解学生的学习问题，分析和探索自身在教学过程中有哪些不足。截至该方法，能够有效提升师生之间的协作能力，且可以进一步促进师生之间的情感交流和共情能力的不断发展与延续。这对于后续的Photoshop平面设计教学工作以及学习任务的推进有着重要的作用和现实意义。
综上所述，随着教育教学改革工作的不断推进与发展，当前我国的教育部门对于如何构建全新的学习体系以及学习理论看得极为重要。特别是在职业院校教学工作开展中，因为学生在离开校园之后会直接面临着参与到社会生产活动中，所以对学生进行针对性的理论与实践相结合的教学显得更为必要。
参考文献：
[1]戈子霞.项目尝试教学法在Photoshop教学中的应用[J].江苏理工学院学报,2016,22(06):89-92.
[2]万莉.高职院校photoshop课程教学的思考与实践[J].南昌教育学院学报,2016,31(04):79-81.