盛忠东
山东省潍坊市潍城区军埠口中学 261052
摘 要 思想品德课教学如何把学生的学习主动性提高，是实现课堂教学的关键，而提高学生学习的积极性在很大程度上在于教师的方法策略与教师品格。
关键词 初中品德课 学生积极性
自从教以来，一直在初中学校任教思想品德课的教学，在这其中经历了多次的教改，实验了很多方法，回顾从教经历，感悟这些年来的教学实践，深深地感受到要想使学生学好思想品德课，并把学到的与实际生活联系在一起，首先要解决的是学生的学习思想品德课的积极性。无论是从新课标的要求来看，还是从学生实际的考试中来看，这一点都是很重要的。
如何使学生对思想品德课有兴趣呢？让思想品德课在实际的教学实践中有“活力”，结合自己的教学实践，谈一谈自己的一点做法和看法。
“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”“ 活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。对于政治学科来说，由于理论性比较强，对学生来说不易理解、不感兴趣。因此提高学生学习思想品德课的积极性是有效实施政治课堂教学的前提和基础。
第一，上好第一堂课，尤其是新生的第一堂课。
开学第一节课，学生结束假期回归学校生活的开始，尤其是刚接手新学生，师生之间是一种新面孔，处于互不相识阶段，教师的第一印象对学生来说就非常重要。教师应该从以下几个方面进行准备。
首先是仪表要合体整洁、大方。教师是社会的一个特殊群体，教师应注意自己的外在形象，衣着要大方合体，不可花里胡哨，但也不可太过于死板。作为一名农村教师，目睹过很多教师不注意自己外在形象，结果就是下课后学生们的窃窃私语，议论之声不绝。在第一堂课上不说是沐浴更衣，精心打扮吧，至少要收拾的干干净净，这样才给学生留下好的印象。这是学生对教师的第一印象，至关重要。
其次，从知识的角度给学生一个全新的认识。这些年来，大部分时间都在教初三年级。每次开学第一堂课我都是精心准备最近几年来中考的命题和学生实际考试的情况，并把初三年级要学习的主要知识给学生做一简单的总结，这样学生才对你的任教能力不产生怀疑，至少在学生看来，对你任教充满信心。
再次，教师要给学生一个平等的学习机会。经历了初一初二年级的学习，学生的学习状况基本上有了一个明确的“排序”，但是作为一名“新教师”千万不能让学生感受到你已经知道了全部情况，否则学生在学习时又一次的陷入了传统的思想定位，学生的积极性会大打折扣，这一点对后进学生或者说基础差一点的学生来说至关重要。每次上开学第一课，我总是说，孩子们：今天你是在认识我，我也是在认识你，正如我在看风景，看风景的人在看我。我们都是在一张白纸上给对方一个画一幅画，希望我们彼此好好努力，在对方的笔下留下精美的色彩。这些年来，有很多学生在初三的知思品课学习中后来居上，中考成绩很好，或许与老师没有用有色眼镜去看学生，平等对待每一位学生有关。学生毕业后与我谈心时说的最多的一句话就是：老师你没有看我的过去，我也就没有了顾虑，进入了全新学习状态。
第二，思品课不要上死板了，教师的教学要有事实性，趣味性，让课堂充满笑声和欢乐声。
作为一名政治教师，首先要有政治敏感，对社会生活中发生的国内外大事，生活中的敏感话题要及时回馈课堂。尤其是在中国特色社会主义进入新时代的社会大背景下，必须把最新的理论知识传播给学生。
初中学生正处于求知知识的旺盛时期，对社会生活中时事有较敏感的好奇，这也符合学生的生长特点。每次上课我都对最近国内外的大事与学生分享,有时利用多媒体进行播放,对社会生活中的敏感点和热点问题进行交流。譬如今年是国庆七十周年，香港持续的动乱状态，美国为何亚打压中国。学生的热情很高。再比如说今年我们国庆大阅兵，有哪些先进武器，有多少动人的阅兵故事等等，学生积极性一下就提上来了。再就是社会生活最美教师，感动中国人物等社会生中的先进人物的事迹进行讨论，增强学生正确的职业观和就业观。以事实为话题，从生活中感悟，在潜移默化中进行思想意识的培养，学生感兴趣，教师讲的还不空洞，教学的有效性就会提高。
其次，上课不要总是一幅老面孔，给学生一个宽松活泼的教学环境。
教师的工作有一定的特殊性，除了教书育人这一基本工作特性外，教师的教学在很大程度上具有话剧的某些特色，就是说教师在教学时与学生在进行情感的交流和知识的互动，教师教态直接关乎学生的学习状态。在日常教学时与学生创设轻松环境，学生回答问题时可以让学生自愿，在叫学生名字时也可以直呼名不呼姓，增加亲切感。在与学生交流时也讲一点笑话，让学习气氛轻松一些。
再次，考虑学生感受和学习状态。
学生每天都上很多课，有时候学生的学习受课前影响，进入学习状态情况不理想，在这种状态下，教师就要及时调整学生的上课情绪。比如说，夏季下午第一节课，学生还处于恢复状态，教师就可以先不讲课，与学生交流，也可以讲一点小笑话，讲学生感兴趣的话题，或者说老师自嘲一番。当学生状态恢复以后，再进行新课的学习。
第三，亲其师，信其道，教师要让学生对自己有敬佩感。
学生喜不喜欢你所教的学科，很大的程度上取决于你的个人魅力。个人魅力如何培养，我自己觉得有如下几点。
首先要有渊博的知识。渊博的知识不是靠一时之功，而是日积月累的结果。因此教师要博览群书，具有较强的知识面，这就要在平常的工作中注意积累。其实这一点说来容易，做起来难，这主要取决于教师个人的品格。
其次，教师要具有高的专业知识。现在的学生有很大叛逆性，有时候会提出课本中的一些所谓的奇怪的问题，教师如果不能回答出来，学生就会对教师个人印象有很大的负面影响。
再次教师还要给学生展现一个多维的自我。教师除了教学，在学校生活中还有很多的方面展现给学生，学生认识教师也是从多方面来观察。因此，教师应多参加学校的课余生活，譬如说运动，唱歌等方面，给学生另一份惊喜。我是一名乒乓球和篮球爱好者，不谦虚的说还可以，在与学生一块儿活动还是在教职工比赛中，都还较好的表现。学生自然也就会认识一个全面的你。这也会成为学生们津津乐道的话题，敬佩之感也会随之而来。
最后，老师要有好的师德。何谓师德，这个词不用多解释。教师的能力可能有一些差别，但师德方面教师不容有太大的瑕疵。师德，是教师合格与否的标准。没有好的师德表现，不管你有多么大的能力，学生也会瞧不起。因此教师应该加强师德修养，在这一点上可以说来不得半点马虎。
总之，要想提高思想品德课学生学习的积极性，教师应该具有较高的师德，较厚的知识功底、灵活多样的课堂教学策略，注意细节，多与学生交流和沟通。更需要教师在平时工作中积累和反思。