陈医衣
湖南石门县新铺镇中心学校 415300
摘要：信息技术在学校课堂上的应用有效提高了课堂教学质量，新颖的教学方法吸引着学生的注意力，让学生在学习上积极参与。本篇文章分析了在初中生的教学课堂上，如何提升信息技术在教学中的应用效率问题，探究实施效果。
关键字：初中生、信息技术、提高教学、探讨研究
初中的教学课堂已经开始重视对初中生信息技术操作的培养，教师要明白信息技术在教学上的重要作用，虽然这门课程没有应用到考试中，教师也应该明白学生的未来发展离不开信息技术支持。教师和学生在面对信息课程的态度上，忽略了这门学科的意义，在教课过程中，由于教师的不重视，在课堂的信息内容讲解上过于笼统，学生对于教师交代的课堂作业存在应付过关的心理，导致了教学质量的下滑，所以教师要改变现在的信息技术教课方法，让学生能够正确对待信息课程，不要去做那些跟信息技术不相关的事情，沉迷网络游戏。教师要采用高效率的课堂教学，使学生在课堂上能学到真实的电脑操作知识，提高教学效果。
一、分析信息技术在初中教学中的现状
就我国现在的信息技术教学来看，教师和学生对这门课程有很深的误解，认为信息技术课程对学生来说只是用来放松身心的活动。教师教课的方式不正确，在教课过程中遇到的各方面问题，给初中生的计算机教学课堂造成了一定的阻碍，所以说，教师要正确的找到这些问题存在的根本。信息技术的教学需要教师在电脑操作上具备充足的知识，中学的信息课缺乏专业的教师，大多数是由略懂信息操作的其他科目教师来给学生们上课的，老师在信息技术上面只懂一些基础操作，在学生遇到问题的时候也不能给予更好的意见。带领人的能力不够，无法带动学生的操作水平。再就是学生方面的问题，学生对电脑的认识就是能够看动画和玩游戏，没有认识到电脑的专业知识层面，对信息技术的不了解，导致了学生在信息课程的时间里虚度光阴，浪费了开展这门课程的意义。
二、提高初中信息技术教学的有效性的措施
（一）重视信息技术，增强学生认知
面对初中信息课教学中存在的问题，学校应该重视初中生的信息课程。首先，要在机器的配备方面满足信息课的需要，招揽专业的信息技术教师给学生们上课。学习计算机主要是依靠教师的讲解来带领学生们学习电脑操作的知识，从最基本的操作开始学习，让学生了解到信息技术运作过程中含有的乐趣。信息技术在社会上的发展日渐壮大，技术水平也在不断提升，教师在教导学生的阶段中，也要不断提高自身的技术操作能力，才能够在学生遇到问题的时候，用专业的技术，给学生解答困惑。书本教材上的知识都是用的专业语法，教师要对教材深入分析，将书本上的重要知识点作为教学课堂的主体方向，围绕教材中的内容开展教学活动。
在教授书本理论知识的过程中，也要缓解一下课堂的气氛，把新鲜有趣的信息动态加入到课堂中，让学生了解信息网络的多面性。身为初中生的信息老师，在基本的教学指引下，要制定好学生的学习目标，在有效的教课时间里将重要的信息知识传达给学生。满足学生对信息操作的需要，老师要活跃教学方法，用新的教课方式进行教导工作，拓展学生的思维能力，充实学生的内涵，满足学生的学习成就感。
（二）提高教学效率，增强学生技术操作水平
信息课程不在学生考试的行列中，所以在上课的时候学生对此门学科的重视程度不高，没有像其他学科那么专注的学习。对于教师和家长来说，这门课程学与不学没有多大的作用。但是就目前的情况来看，信息技术已经在学生的生活中无处不在，不管是在课堂教课中还是在生活应用上，都需要使用到信息技术。这项技术已经成为生活中不可缺少的必备能力，教师要让学生在思想方面明白的认识到信息技术的重要性，让学生明白在今后的发展中，离不开信息技术。这门课程是学校教育体系的重要组成部分，要带动这门学科的发展，为信息技术的崛起创造一定的条件。在教师了解到信息科技的重要后，要制定教学计划，激发学生的主动参与，让学生在学习的过程中确定自己的位置，制定学习目标，将学习到的技术灵活运用到日常生活中，把课本理论知识牢牢掌握，在不断的学习中，提升自己的技术水平。教师通过对学生的不断教导，让学生明白在信息课堂学到的知识对他们的未来发展具有多大的价值。教师在教导学生应用网络软件的时候，要符合教材主题，还要注意的是，在教课软件版本升级的时候，及时更新，让学生学习最新的技术操作，了解新型的信息知识，增加教学课堂的有趣程度。
（三）活跃课堂氛围，培养学生自主学习能力
为了避免学生在教学课堂上不配合，教师要改变现在学生爱做小动作、爱说话的不良学习行为。提升课堂的气氛，让学生主动的学习，才有教育的效果，教师要明白的认识到学生是课堂教学的主体。在讲课内容上，做到条理清晰，思路明确，将新型的教育方法展现给学生，让学生提起对信息技术的兴趣，增强他们的求知欲。教师要从学生的角度出发，了解学生的心理活动，用激励的方法去提高学生的学习乐趣，建立奖罚制度。老师在照顾学生情绪的时候，也要了解到学生对信息技术上的了解程度，在调整座位的时候，也可以将学水平高的学生和水平低的学生安排在一起。这种座位方式，可以在学生遇到小问题的时候，能够互相帮忙解决，教师在两者之间制定出完善的教学计划，拉近学生之间的水平层次，有效的提高整体的信息技术水平。
结束语：在开展信息课程的时候，教师要注重提高教学的质量，有效的开展教学内容，做好学生的思想工作。用合理有效的教学方式，引导学生对学习的欲望，让学生了解到信息技术的存在对他们的未来发展有多大的影响，推进信息技术在初中生教学课程上的发展。
参考文献：
［１］韩立刚．浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用［Ｊ］．现代阅读，2019，（02）：112.
［２］宋天．基于混合学习模式的初中信息技术课程的设计与有效性研究［Ｄ］．沈阳师范大学，2019.