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网上教学之我的行动

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：周影

[导读]

周影安徽省涡阳县五小分校安徽亳州 233600
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-020-01

2020年伊始，这本应万家团圆，举国欢乐的日子，国人等来的却是“武汉封城”“白衣天使抗击在疫情一线”的消息。疫情之下，众志成城，国人隔离在家,足不出户。开学的日子也是延了又延。在这段特殊的日子里，为了保障孩子们正常的学习，全国范围内掀起“停课不停学的热潮”。一时之间各种直播软件、教学办公软件方兴日盛：钉钉，小管家，晓黑板等等。期待着，期待着，自3月2日起亳州市的网上教学开始了！
我带的是小学一年级的语文，这个学段的孩子年龄较小，所以各方面都需要用心地去对待，需要付出更多的精力。网上教学开展后，我做足了网上教学的工作准备。首先我得了解每周所要学习的教学内容，然后提前备课，像平时上课一样。每天准时跟学生们一起听课。通过手机在线与学生互动，沟通，线上指导。听课过程中我会把每节课的重、难点归纳整理成文学或者图片发送到班级群,分享给学生看，让学生们及时掌握，时时参考。对于学生们有疑问的或不理解的地方他们可以随时提问，我会在线答疑，解惑。听完课后，我会通过班级微信群或者班级小管家发布作业和批改作业。对于那此按时完成作业并且作业书写认真、工整、又正确的学生，我会给予他们表扬性的评价，并将其作业设置为优秀作业给其他同学提供示范和参考。对于书写不认真，书写有错误的学生的作业，我会给予他们鼓励性的评价语，并让他们参考优秀作业订正或我进行线上作业指导。

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        网上教学的这段时间里，作为一名小学语文教师，对于每一篇课文的教学我都是先从基础知识抓起:抄写生字,背诵课文；课本基础知识掌握之后，接着从网上给学生们找练习，以期达到项固提高的目的。作为小学语文教师的我事无具细，耐心指导和点拨，为求取得良好的教学效果，让家长行放心,让学生们学有所获。
        由于一年级的学生年龄较小，识字量有限，理解力较弱，自觉性也不强，因此网课期间家长的作用至关重要。在此期间，家长们深切地感同身受了作为老师的辛苦和不易，大部分家长都能积极配合老师工作，认真负责地在家监管孩子的学习，让孩子按时完成教学任务。个别学生却不能按时完成老师布置的任务,存在作业拉甚至不交作业的现象。遇到这样的情况，确实是一件令人头痛的事情。毕竟网上教学，学生听课都是由家长陪同，监督，老师没在身边不能了解掌握学生的学习状态。家长有没有负到责任？孩子有没有在认真学习？这两个问题萦绕在我的耳边，迫使我要问请楚，弄明白。于是我通过打电话和家访的方式与家长和学生沟通，交流, 对他们学习情况进一步学握和了解。经过了解，其中有一个学生的情况是：父母在外地打工，孩子留守在家，平时由爷爷，奶奶照顾。他每天有通过电视听课，在家也有写作业。没交作业是因为爷爷奶奶不会用智能手机。了解到原因之后，我与他爷爷耐心的沟通，最后决定让他家上初中的孙女负责把该生的作业发给我批阅。还有个学生没交作业是因为她的爸爸离异,对她关心不够。对她的学习不上心，没有把网上学习当回事认为开学后教师还会再把课讲一遍。对于这种情况，我耐心地跟家长解释了一番,让他多关心自己的女儿，多关注孩子的学习，并让他每天通过“安徽基础教育资源平台”让孩子听课，完成班级群里发布的学习任务。沟通之后的效果相当不错，现在班里每个学生都能顺利地进行网上学习。
        网上教学是疫情期间诞生的新的教学方式，是为了不耽误孩子学习，满足孩子求知欲的一种重要举措。作为小学语文教师得我虽然不能陪伴在学生身边，但我的心却紧紧地与孩子们连在一起。满腔热血洒热土，一片丹心育桃李。只要我有足够的用心，耐心和关心，我相信孩子们一样能学得好，一样能收获满满。