鲁隆轩
凉山州民族中学 四川省凉山州615000
摘要：随着现代社会的不断发展，越发需要人们去培养创造性的思想。在高中数学中，培养创造性思维对于学生去提高数学成绩，及其他科目的水平尤为重要，而高中数学是对于逻辑性和创造性思维能力联系比较高的科目，学好数学对于培养学生的创造性思维有着极大的帮助。在当今竞争性激烈的环境下，拥有创造性思维能够提高自身的优势，也是如今时代的需要。
关键词：高中数学；创造性；思维能力；
在高中的学习生活中，高中数学对于学生们培养创造性思维能力有着极大的帮助，这是任何一门学科都不能达到的程度，如果学生能够学好高中数学，培养好创造性思维，这对于以后的学习生活都有着好处，可以开拓学生的思维，头脑的灵活性，使学生可以更好的适应学习生活。
一、影响培养创造性思维的因素以及创造性思维的意义
影响培养创造型思维的因素有许多，比如环境因素，环境对一个人各方面的养成影响很大，在家庭环境方面，家庭的文化氛围和父母对孩子的要求有着指导性的作用，宽松活跃的家庭环境对学生培养创造性思维提供好处，有利于学生身心健康的发展。在学校环境方面，尤其是在中学阶段，学生的大部分时间都在学校中，所以，学校的教学管理，班级的学习氛围，以及教师的授课方式都对学生的思维有着影响，科学合理的教育方式更有助于推进学生的全面发展。智力因素和创造性思维有着紧密的联系，智力因素对学生的思维发展有着根本性的决定作用，智力的高低决定着创造性思维水平的高低。学生的个性因素也会对培养创造性思维产生影响，拥有好奇心和探索欲望的学生，其创造性思维能力通常要强于其他学生，思维比较活跃，善于思考。高中数学对学生培养创造性思维有着重大意义，它培养学生的思维能力，主动创造的能力，在遇到一些问题时能够学会去主动思考，通过创造性思维去发现问题的切入点，在解决问题后能够对问题进行反思，能够拥有举一反三的能力。培养学生的创造性思维，使学生能够在以后的发展道路上越走越远，为社会的发展做出贡献，积极响应我国的教育政策。
二、高中数学对于学生创造性思维的培养
（一）创造有利的环境因素
环境因素对于一个人的发展具有重大意义，舒适宽松的环境有利于激发学生们的创造力，给予学生更多独立思考的时间，增加学生对学习的主动性。
在思考问题时，让学生从多个角度思考问题，比如在解答空间向量的问题，要让学生们充满着创造性思维，从多个角度分析问题，尝试从不同的方向解答问题，使学生能够更加透彻的了解问题，并且能够深刻的掌握知识点。教师要留给学生足够的独立思考空间，让学生有时间去做自己想做的事，为学生锻炼创造性能力提供机会。但教师在教学过程中也不能对学生过于放松，在关键时刻要给学生制造一些压力，有时，压力才是最好的动力，使学生在宽松的环境下也能有着紧迫感，提高学生们的学习效率。
（二）学生个性的发展
“兴趣是最好的老师”，在培养学生创造性思维的同时，也要注重对于学生的兴趣培养，教师在授课的同时也要发掘学生们的好奇心，引导学生积极去探索，去发现并解决生活中的问题，培养学生解决问题的自信心，教师一旦发现学生的好奇心，要积极地引导，给予学生鼓励和帮助。在课堂上要求学生发言时，有许多学生害怕出错，没有足够的信心，不敢起来回答问题，学生们太谨慎，导致了狭小的思维空间，对于老师提出的问题按部就班，不能提出自己的思考，无法做出创新，所以，教师应该活跃课堂的氛围，积极引导学生们的思维，使学生敢于思考，敢于发表自己的意见和答案，对于老师提出的问题能够积极思考，努力发掘创造性思维，使课堂活跃起来，提高数学教学的效率，以及教学的质量。
（三）发展创造性思维的发展
培养学生对问题的推导能力，学生只有经过自己的独立思考才能更好的掌握知识点，对于问题能够灵活地应对，比如在解析几何的问题中，需要大量的运算和思考，要了解圆、椭圆和双曲线这类问题中各个条件之间的关系，还有它们之间的不同关系，长轴短轴以及直线的问题，要求学生能够了解他们之间的转换关系，能够有条理性的思考圆与直线之间的关系，能够求出圆与直线相交线段的长度，这些都有助于学生对于创造性思维的培养，加强学生们的思维能力，对于图形的感知力，提高学生们的空间感和想象能力，在数学的图像问题上，对于图形的构造能力很重要，学习这一部分内容要去大胆的想象和猜测。要保持对问题的敏锐，锻炼大脑的思维创造能力，思考的越多，大脑也就会更灵活。在学生思考的过程中，教师也要适当的加以引导，有时会有显著的效果，一些聪明的学生往往能抛出几个关键性的问题，学生之间的互相思考，相互讨论有助于寻找问题的突破点，也能让学生发现自己的不足和别人的优势，学生们要利用好自己的优势条件找出适合自己发展的方向。
结束语：创造性思维对于学生未来的发展有着极大的帮助，有利于学生们更好的融入社会，随着我国综合实力的不断提高，越来越多的人开始意识到创新型人才的重要性，社会的发展离不开这些新型人才。高中是培养一个人创新思维重要的阶段，而高中数学则是锻炼学生们思维能力的主要手段，数学在中学阶段一直都占有者极大的比重，甚至有人说得数学者得天下，这句话也不是没有道理的。
参考文献
[1]袁凤颖.浅析高中数学教学中对学生创造性思维的培养[J].现代交际,2016(06):202.
[2]李小青.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(03):73.