苏小四
河北省邢台市第二十四中学(河北 邢台） 054000
摘要 在我国最近几年的发展中，人们的生活水平也在不断的提升，对于学生的教育要求也越来越严格，加强了对学生素质教育的要求，素质教育是高中学生教育中非常重要的一部分，主要是培养学生较高的实践和创新能力。初中数学对于初中生来说是非常重要的一门学科，但是由于内容枯燥以及教学方式的单一，在一定程度上导致学生学习兴趣的降低，甚至抑制了学生创造性思维的培养，降低了学生的学习效果，所以随着教育事业的不断发展，我们应该积极的培养学生创造性思维能力，让学生能够在学习的时候将创造性思维融合到数学问题的解决中，更好地提高初中数学的教学效果。
关键词：浅析初中数学教学；创造性思维能力；培养；
引言
很多老师在传统的思维中会认为创造性的思维只是存在一些比较伟大的数学教育家的身上，其实数学中的创造性思维也是广泛存在于学生的学习活动中的，所以在当前素质教育中注重学生主导地位的现象。这就要求教师在开展教育的时候不仅要重视学生对于这门学科的知识掌握程度，还要让学生在学习的过程中拥有自己的解决问题能力，在遇到相关难题的时候能够通过自己的思维方式来进行解决，不能只是依靠老师和答案。数学这门学科和其他的学科存在一定的差别，因为学生在每个阶段进行数学学习的时候都会存在相连的知识观点，因此数学这门学科是很多学生一直很难驾驭的学科，本文主要以对初中数学教学中创造思维能力的培养进行分析，希望能够促进数学学习过程中创造性思维的培养。
1、在初中数学教学中创造创造向思维对老师的要求
1.1老师应该具有创造性思维
老师在课堂中对学生的引导性是非常重要的，能够在一定程度上决定学生的发展方向，所以要想提高学生的创造思维能力就必须要求老师具备较高的创造性思维能力，所以老师在进行数学教学的时候不能够刻板地按照教材进行教学，应该积极的打破传统教学观念，掌握更加新颖的教学方式，从而带动学生的创造性思维培养。
1.2为学生营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是提高学生学习积极性的重要手段，在良好的学习氛围中学生能够积极的思考问题，对问题进行大胆地思索，勇敢地向老师和学生说出自己的内心想法，让学生在积极思维谈论中取长补短。
2、培养学生创造性思维的意义
对于初中的学生来说，还是存在较大的学习压力的，但是由于受到长期以来应试教育的影响，我国的教育长期过于重视学生的学习成绩，忽略了对学生创造性思维的培养。
我国当前初升高最重要的还是学生的学习成绩，所以很多的教师在数学课堂中过于注重知识点的讲解，课后作业的布置也就是各种相关的题目练习，这种教学方式能够让学生在一定程度上掌握知识点、提高数学成绩，但是严重的阻碍了学生创造性思维的展，让学生形成一种固化的学习思维。创造性思维能力的培养是让学生在思考的过程中能够不受知识和教学模式约束的，积极的从多个角度思考问题，对于问题的解决方式也是开放性的。创造性思维能力的环境中能够让初中学生主动的参与到学习中来，激发他们的学习兴趣。
3、创造性思维培养策略分析
首先就是要改变教学观念，老师应该从固化的教学模式中跳出来，在进行备课讲课等环节的时候用培养学生创造性思维的眼光去进行，在课堂中注重学生的主导地位，最大可能地将自己作为课堂的参与者。在这个过程中还要重视学生正确学习观的形成，鼓励学生去进行质疑和提问，培养学生自强自信的学习态度。
其次就是为学生的创造性思维提供足够的空间和时间，也就是让学生在学习的过程中有自己的时间和空间去进行独立思考。数学教学中最重要的就是数学思维活动的开展，所以老师不能让学生在课堂中仅仅动耳朵去听课，应该让学生学会动脑、动手和动口，积极的引导学生主动的参与到学习中，最大程度的发挥学生的主导地位，这也就是所谓的为学生提供更多的空间。
最后就是重视求异思维能力的训练，求异思维是培养学生创造性思维的关键内容，所以老师应该充分的重视，初中学生由于受到知识储备和年量的限制，在对于知识点的灵活运用方面有很大的缺陷，这时候就应该在教学的过程中从不同的角度让学生了解知识点，这种教学方式主要就是体现在对于公式定理以及数学问题解决方面，让学生从图形语言表达、符号语言表达等多个方面去进行思考；还可以通过公式逆用、一体多解等方式去引导学生的思维边通性，在学习了新知识和概念之后老师可以针对新知识设计一个比较简单的题目，让学生能够对新知识进行简单的应用，之后自加大难度，这样由浅入深就能够让学生从本质上真正的理解相关知识，自然就能够实现创造性思维了。
结语
综上所述，我们已经清楚的了解了当前初中数学学习中创造性思维培养工作中存在的不足，也已经比较清楚的了解了在当发展中应该如何解决这些问题，所以在今后的发展中应该充分的实施，让自己拥有更加自主的学习能力。
参考文献
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