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读名著，让我们变得更好

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年11月作者：闫朝晴

[导读]

闫朝晴广元市利州区教师管理中心

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-029-01

        我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。
        ——巴金
        人教版五年级五单元编排的是一组中国古典名著，有《史记》中的《将相和》，有《三国演义》中的《草船借箭》，有《水浒传》中的《景阳冈》，还有《西游记》中的《猴王出世》。
        本单元的教学要求是理解故事的主要内容，感受故事中的人物形象，体验阅读名著的兴趣。一位名家曾说：“名著的语言，它是有生命的、灵性的，它有声、有色、有味、有情感、有厚度、力度和质感。对语言的敏感和驾驭能力，也是提高人的精神境界，使人变得更美好的不可缺的方面。”
        所以，在教学时，我们不仅感知故事中的人物形象，还要品名著语言。比如在读《草船借箭》时，我抓住故事中的一个词“神机妙算”。先让学生理解什么是“神机妙算”。学生查词典知道了“神机妙算”就是惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。再让学生通读全文，找一找，你认为诸葛亮神机妙算表现在哪里？学生边读边做批注，读完之后再交流。“我认为诸葛亮神机妙算表现在知己知彼，了解鲁肃很忠厚老实，所以让他去布置用船的事宜。”我说：“这叫知人。”一石激起千层浪。“我认为诸葛亮知人还表现在知曹操，知道曹操生性多疑，用兵谨慎，所以才会大胆地去借箭。”“诸葛亮神机妙算还表现在知天象，他算准了三天后有大雾，所以说造箭只用三天。”
        ……
        只要给学生静下心读书的时间，创造一定的交流氛围，学生对文本的领悟有时让老师很惊讶。
        学生对“诸葛亮神机妙算”说够了之后，我又抛出第二个问题：你是如何评价故事中的诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操的？学生对《三国演义》有一定的了解，加上对文本已经熟透，孩子们对人物评价那是入木三分。
        最后我又问了一个刁难学生的问题：《草船借箭》为什么代代流传，让我们百读不厌？学生说因为是名著。
        老师小结：因为这个故事蕴含了智慧，蕴含了美的情感。

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纵观《三国演义》整部小说，不能不说是因为它超前的思想、无穷的智慧，吸引了一辈又一辈的读者。
        学习《猴王出世》时，因为孩子们对《西游记》耳熟能详，虽然课文是古代白话文，但是凭着孩子们对《猴王出世》的熟悉，本文的内容孩子们通过自读也能明了，而本课的语言独具特色，第一自然段很有骈文的味道：比如“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”。还有本课对石猴的语言、动作刻画栩栩如生，可以说是中国古典名著语言美的典范。所以本课的学习，我们抓住一个“美”字，感受“语言之美，形象之美”。
        在初知课文大意，解决了阅读提示中的两个问题后就抛出问题“一迸，迸出一个石猴；一跳，跳出一位猴王。这鲜活的形象吴承恩先生是用怎样的语言描述的呢？现在我们来品名著的语言之美，请同学们自由地、放声地读全文，把你认为美的句子勾画出来，作上批注，一会儿大家交流。”
        孩子们津津有味地朗读，认认真真地批注。文中的精彩语段孩子们都能找出。于是我就带着孩子们品读他们找出的美句，品语句的节奏之美、韵律之美、句式之美及文字所呈现的画面之美。
        在我和孩子们有滋有味的品读中，这些美妙的语句孩子们甚至都能背诵了。
        “‘我进去，我进去。’我读出了石猴非常自信、勇敢、活力四射。”
        “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”“他住了身，定了神，仔细再看……”“我读出了石猴身手敏捷，本领超群。”“我读出了石猴胆大心细。”这些鲜活的、富有生命力的、绽放异彩的文字，在我的笔下不禁又流淌出来。
        孩子们边读边演，似乎自己已经是美猴王了。于是我又抛出第二个问题：“你认为文中的美猴王美在何处？”
        美猴王不仅印在了孩子们的心里，孩子们还能用语言来描述他们心中丰满、鲜活的美猴王。猴王的形象呼之欲出：“有勇有谋，本领超群。”“石猴很勇敢，很自信。”“他很有心计。”“他有王者风范。”……此时，我不由得想起一句名家说的话：“名著真正的魅力要学生去发现，通过他们的感受、体验、想象内化为他们的精神。”
        让我们翻开名著，走进名著，突破时空的限制，与千年之远、万里之遥的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话。阅读名著，就是一种发现与开掘：既是对作品所描述的已知、未知世界的发现与开掘，也是对自我潜在精神力量的发现与开掘。说到底，这乃是对“人”的发现与开掘。名著的魅力就在这里。坚持读下去，日积月累地潜移默化，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样：“变得更好了”。