张井军
河北省承德市兴隆县蓝旗营学区三道河中心小学067300
摘要:阅读是学习语文和提高学生能力的重要途径。在课外阅读中，学生可以阅读更多新内容，学习更多知识，并进一步了解自己。但是目前小学语文课外阅读也需要老师采取有效的策略，激发学生课外阅读的兴趣，督促课外阅读功能的认真发挥。因此，本文将对课外阅读在小学语文教学中的作用进行分析。
关键词:课外阅读;小学语文教学;作用
小学是学生阅读能力发展的关键时期和黄金时期。 在这一过程中，学生应具有一定的识字能力，并具有较好的阅读速度和理解能力，因此，在小学也开展阅读教学活动中，教师需要不断提高学生的阅读水平，增强学生的理解能力。 因此，课外阅读在新的语言教学时代具有重要作用。
1 课外阅读在小学语文教学中的作用分析
1.1 帮助小学生养成良好的阅读习惯
在小学语文教学当中，阅读是语文知识学习的重要方式，课外阅读内容丰富，包含多元化领域的知识。学生通过长期的课外阅读，能够养成良好的阅读习惯，并且通过有效的阅读能够吸收课外读物当中大量的知识，从而让学生拥有更多的社会常识、生活知识以及情感知识等。小学生的生活经验较少，通过课外阅读能够接触更多的知识内容，对小学生身心健康成长是有深远助益的。并且帮助学生养成长期良好的阅读习惯，能够让学生受益终生。
1.2 有效促进学生语言表达能力和写作能力提升
在小学语文教育当中，学生语言表达能力和写作能力是培养的重点，尤其是写作能力的培养即是重点也是难点。通过课外阅读，学生能够阅读大量的文章，首先在阅读过程中能够接触很多的生词、生字，也能够接触多样化的语言表达形式，对于生词生字学生可以通过查字典来认识熟悉，对于语言表达形式的阅读，能够帮助学生增强语感。在语言表达能力培养中，语感是非常重要的，而且通过阅读多种语言表达方式，学生在写作期间语言组织能力也会显著提高。另外，课外阅读的文本结构也都是具有规律的，可以通过课外阅读，让学生熟悉不同文章的结构表达方式，小学生模仿能力较强，长期阅读会让文章语言表达方法和结构表达方法深入学生心中，让学生学以致用。
1.3 有效促进学生语文认知能力，丰富语言素材积累
课外阅读资源是非常丰富的，包含各种类型的语言表达方式，通过课外阅读学生接触更多新颖的知识和内容，能够有效促进学生语文认知能力的提升，并丰富学生语言素材的积累，培养学生的想象力。对于小学生来说，他们的生活认知虽然较少，但是他们的思想与思维较为活跃，通过课外阅读让学生接触新鲜的事物，能够有效开发学生想象力，并正确地用语言文字进行表达。这对于学生语文能力的培养以及写作语言素材的积累有显著的助益作用。
1.4 引导学生树立正确的三观
小学生的生活社会经验较少，三观的树立处于初始阶段。学生对生活当中未知的一切都充满好奇，并且未知内容当中包含良性的，也包含恶性的。因而教师需要引导学生树立正确的三观，避免学生受到不良因素的影响。
通过课外阅读，让学生阅读正能量的读物，如雷锋的生平事迹，名人名事等，以此来培养学生乐于助人、热爱生命、感恩等良好的品质和精神，帮助学生树立正确价值观、人生观和世界观，促进学生身心健康的成长，在未来成为对社会有贡献的人。
2 课外阅读在小学语文教学中的运用
2.1 教师指导学生课外阅读方法，提升学生的思维发展空间
在小学进行汉语阅读教学的过程中，教师的主要目标是使学生具有使用语言和文字的能力。教师应在培养学生的能力和素质的基础上，在教学过程中注重学生的思想发展，因此指导学生采用正确的阅读教学方法非常必要。小学语文教学中学生课外阅读要不断形成学生的良好学习习惯，进行个性化的汉语阅读，满足学生的知识学习。具体方法可以归结为以下几点：首先，老师指示学生使用浏览方法进行阅读。略读方法的使用是为了使学生能够快速浏览阅读材料。目前，小学生可能面临无限的课外课，学习压力沉重，因此对于某些适合于使用速读方法的章节，通过短时间内速读学生来完成知识的积累。二，提取法。小学生需要运用摘录的方法，使学生可以积累更多的阅读材料，提取相应的经典句子或名言，从而可以积累更多的语言知识。
2.2 开展课外阅读实践活动，增强学生的知识积累
语文课程教学是一种综合的手段和方法，AH，教师应不断给学生提供课外阅读教学的机会，学生可以进行练习，教师可以将课外阅读与生活结合起来，指导学生做好工作。在实践中，提高学生的核心素质。教师可以给学生创造一些实践活动，建立一个实践舞台，使学生展示自己的个性和才华。流入后，教师可以给学生“我爱读书”的活动，让学生交换课外阅读书籍，还可以分享，展示他们的阅读内容，看看谁是真正的“阅读良好”的阅读专家，学生采取多种方式来完成阅读，也让交流更加广泛，增强学生的语言表达能力。例如，在阅读《鲁滨逊漂流记》之后，老师可以要求学生进行广泛的交流，展示他们的想法，并让他们利用他们的想象力来写更多的东西，这些都是锻炼学生能力的有效方法。
2.3 引导学生选择适宜的课外阅读资源
在小学语文教学当中，课外阅读已经成为重要的内容，而课外阅读积极作用想要切实发挥，合理的选择课外阅读资源是关键。教师与家长在学生课外阅读资源选择方面要充分发挥引导作用，要根据学生阅读能力水平以及语文阅读需求，引导学生选择适宜的课外阅读资源。让学生通过课外阅读来有针对性的提升阅读能力和语文能力。例如教师和家长可以引导学生选择文言文、诗词等阅读资源，激发学生学习文言文的兴趣。
2.4 根据小学生阅读特点进行课外阅读
小学生课本的选择也很重要，小学生对于智力的发展仍处于发展时期，在这一发展时期，学生的生活还是有很大的幻想的。 例如，一些童话故事，例如潘宫的秘密，像这些童话故事主要是基于幻想的，它依赖于幻想，从而使学生能够激发幻想，也使学生能够积极地阅读。 有一些科幻小说的故事，可以使学生更加好奇，从而使学生可以渴求知识，可以对某些事物具有探索的精神。
3 结束语
综上所述，课外阅读在小学语文教学当中，对学生三观的健康发展以及语文各项能力的提升有重要帮助。因而小学语文教师需要针对语文课外阅读，采取有效策略，让学生养成良好阅读习惯，促使课外阅读能效的发挥。
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