王波 易乐祥
湖南省邵阳市绥宁县城关幼儿园
摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，教育事业也得到了很大程度上的进步，在这种情况下国家和社会各界对于幼儿教育的重视程度越来越高，在幼儿时期做好幼儿的教育工作有利于学生的健康成长和发展。家园合作是幼儿教育中一种比较有效的教学模式，可以有效提高幼儿教育工作开展的质量效果，有利于开发幼儿的潜能，促进幼儿智力的开发。本文主要以幼儿教育为说明对象，对家园合作在幼儿教育中的应用进行了详细的介绍，希望可以给读者带来一些有用的信息作为借鉴和参考。
关键词:幼儿教育；家园合作；合理运用；作用；方法
幼儿园和家庭的合作在当下幼儿教育工作开展过程中，对于幼儿教育质量效果有着十分重要的影响，幼儿园教育和家庭教育对幼儿的素质形成和幼儿潜能开发有着十分重要的影响，将家园合作更好的应用在幼儿教育当中可以让幼儿的多种技能得到开发和保护，有效开发幼儿的潜能和促进幼儿智力的开发，让幼儿可以在幼儿园中更快的成长和发展起来。
1幼儿园教育采用家园合作过程中存在的问题
1.1合作观念缺乏一致性
在传统的教育模式下，家长在教育孩子的时候往往会说出这样的话，孩子如何如何好没有关系就不能进入到更好的学校当中，上了幼儿园之后这种情况就得到了有效的改善；并且孩子在幼儿园中好好表现就会好，在家里面可以被宠着和惯着。家长将教育孩子的责任完全推给了学校，这种想法是非常不正确的，严重的时候会造成学生在学校和在家里的表现完全判若两人，同时还存在着另外一种情况就是家长对孩子的期望过于高，所以给孩子带来了巨大的压力，造成教育出现脱节的情况。
1.2合作交流缺乏双向性
在开展幼儿园教育工作过程中家庭和幼儿园都应该作为学生最好的伙伴，在开展家园合作教育模式的时候家长一般都会对幼儿园教师的话言听计从，仅仅作为一名接收者，但是家长要明白人无完人，有时候老师说的话也并不是完全适合幼儿的发展和进步，总体表现在家长和幼儿园之间没有进行双向的沟通，当家长发现学生在学习过程中存在问题的时候应该及时和幼儿园进行交流和沟通，对学生存在的问题进行有效的解决。
2幼儿教育开展家园合作的方法和策略
2.1合作方式新旧结合，合作渠道疏通拓展
为了可以加强家长和幼儿园之间的交流配合，就必须要开辟更加新颖的合作方式，对原有的传统的合作方式进行摒弃和不断创新改进，将家长和幼儿园之间沟通的渠道进行畅通，对双方之间交流和沟通的交流平台进行拓展和搭建。针对这种情况就应该对原有沟通交流模式下的家长进行继续发扬和保持，对家长和幼儿园的责任进行细化的分工，家长和幼儿园应该对幼儿的发展动态进行实时的了解，学校可以安排适当的日期让家长到学校进行参观，让家长直接参与到学生在幼儿园的成长和学习过程，以此来进一步推动家园合作的有效展开。
比如说随着社会的不断进步和经济的快速发展，信息技术在教育工作中得到了更加合理的应用，现代网络社交媒体和各种通讯工具给相关教育工作的展开提供了极大的便利，家长和幼儿园可以通过建立微信群、QQ群等一系列操作让家长和幼儿教师之间做到零距离的沟通，这样可以对学生的学习状态和生活状态做到及时的了解，并且以此为根据给学生制定出来更加适合发展的学习和成长计划。
2.2家长开放日
在幼儿园开展教育工作过程中一般在每学期都会安排一次家长开放日的活动，让家长走进幼儿园，参与到幼儿每天在幼儿园的各种环节，对学生的每一个活动环节都做到零距离的接触，这样可以将学生的集体教育活动从侧面淋漓尽致的展现在家长的面前，家长也可以透明的观察到幼儿教育的开展，对孩子的表现也可以及时了解到，然后根据实际情况给学生制定切实有效的学习措施。
比如说在开展家长开放日活动的时候老师可以让家长参与到学生的亲子作业当中，但是平时学校要求家长带过来的东西很多家长都会忘记导致学校要开展的活动并不能有效的开展，针对这种情况就需要老师要做好的家长的工作，让家长从内心中明白只有双方做好更好的配合才能促进学生的进步和发展，根据调研可以得知半日活动是当下最为有效的一种方式，这样的活动可以在学期中多次举办。
2.3协同育儿，提升家长配合度
从家长的角度出发可以看出来很多家长将教育孩子的责任完全推给学校，除了交纳必要的费用和保证学生的身体健康以外就做起了甩手掌柜，针对这种情况学校必须要做好家长的工作，改变家长固有的思想，让家长多多参与到学生的成长过程中。
比如说老师可以不定期的邀请学生的家长来学校亲自参与到学生的一系列活动环节当中，鼓励家长和学生一起进行更多的教育活动，将幼儿教育和家庭教育更好的衔接在一起，这样不仅仅可以让家庭关系更加和睦，还可以促进幼儿的成长和发展。
总而言之，观念决定成败，行动成就未来，所以首先应该改变家长的固有传统观念，在行动过程中用包容和信任互助的态度来做到双赢，给幼儿的全面进步发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]魏琳.幼儿教育中家园合作的运用[J].读与写,2020,17(35):270.
[2]薛小涛.幼儿教育中家园合作的运用[J].读与写,2020,17(8):263.