徐伟莉 （陕西杨凌高新小学 陕西 咸阳 712100）
【摘 要】 庚子新春，一场疫情扰乱了我们原本井然有序的生活，作为教育人，如何积极响应国家“停课不停学”的号召，结合学生实际，借助网络平台给学生带来生动、高效的线上课堂体验，做好线上教学的学生管理和家校沟通，是新形势下教育人面临的新课题。疫情期间，我们积极探索简洁有效的教育模式，借助家长教育资源，通过组织开展有益的实践活动，丰富学生宅家学习生活，受到较好的教育效果。
【关键词】 线上教学 有效模式 家校合作
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）09-027-01
一、结合实际 探索线上教学新模式
疫情期间，如何扎实有效的落实好“停课不停学”的工作目标，寻找适合于小学生的学习平台和激发其学习兴趣的学习方式。这是摆在我们教育工作者面前的首要任务。面对一些孩子们的父母在一线上班，孩子们家庭上网条件、家长的电脑水平参差不齐等问题，在经过几个教学平台对比之后，我们采用 “QQ直播+录播+文字录入”相结合的线上教学模式。同时发挥醍摩豆智慧教育平台作用，积极开展课纲建设，每一课设置微课、课文、作业单、自主检测环节，课程发布之前经过老师们的反复检测，再引导班级学生参与其中，自主学习，课后安排固定的时间耐心细致的做好学生的答疑解惑。
每天精心组织，跟孩子们互动：播放传播正能量的视频，分享“新闻早班车”，教育孩子们从小要有家国情怀，学会思考和分析身边社会现象；引导孩子们懂得劳逸结合，宣传“防疫知识”引导孩子养成良好的生活学习习惯。班里多少个学生，班主任的爱就有多少份，花名册放在身边，每天都要翻一翻，对于家长在一线个工作的孩子更要多关注。疫情期间,电脑和手机就是我们工作的主要“武器”，坚持对学生多鼓励、巧引导，讲时机，激发其上进心和自信心，常与家长交流，关注学生的学习和思想动态。面对孩子成长中出现的问题，细致而耐心地帮助家长解决家庭教育问题。
二、巧用心思 丰富学生宅家学习生活
在学校领导的精心安排下，学校以年级组为单位，每周制定详细的周计划，每天都有学生自主学习任务，在计划的制定中，各学科充分体现“重视学生核心素养的综合发展”的教育理念。每天除适量的文化科学习任务外，还安排了文体艺术活动，为充分调动学生宅家学习积极性，我们以年级组织为单位组织学生开展了许多有趣、有意义的合实践活动，培养学生的综合素养，丰富孩子们的“宅家”学习生活，。
例如：劳动素养类——“我有一双小巧手”，学生动手做水果拼盘、自制玩具、缝制沙包，学会补袜子、钉纽扣，做面条、整理房间、给小狗狗做衣服等等，孩子们在相互交流中学习技能，掌握本领,培养动手能力，有些同学还自告奋勇给大家录视频做教程，还有的同学把制作过程用文字与图片相结合的形式记录下来。人文素养类——“多姿多彩的民风民俗”、“中国的世界文化遗产”引导学生通过查阅书籍、上网、观看纪录片等途径了解各民族文化，学会根据需要筛选整理资料。成果展示形式，提倡多样化有创意，在活动中了解民族文化，学习人文地理知识，增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。科学素养类——“宅家学科学”，学生在阅读科普书籍、画科学幻想画、撰写科学小论文、做科学小实验等有趣的活动中学科学、用科学，激发了他们相信科学、热爱科学，以及科学探究的兴趣，培养了创新精神和实践能力。
每次活动开展之前，老师们都会提前精心制定好活动方案发到年级组群内，供大家参考。每次活动有布置，有落实，开展的扎实有效，在高质量完成学校布置的各项任务的同时，我们还充分发挥学生的智慧，鼓励并指导学生自主设计、组团线上开展活动，如：雏鹰小组开展的“故事接龙玩儿起来”向日葵小组开展“走进诗词天地”阳光小组开展“那些美好时光”班级纪念册绘本制作，孩子们在活动中培养兴趣爱好，增长才干，陶冶情操，收到了良好的教育效果。
三、家校合力 关注学生身心成长
在教育孩子的过程中，家长和老师一起努力，成为孩子成长路上的黄金搭档，更有利于孩子的教育。线上教学学习地点在家中，对于小学生来说，因为年龄较小，自制力较差，家长的监督与协助更为重要。为了便于班级管理和组织教学，我们把学生分成四大组，每一组由认真负责的同学担任组长，热心的家长辅助管理。对每天的签到以及学习任务完成情况进行登记，周评和月评相结合，老师评价与组长评价相结合，评价坚持以鼓励为主，全面客观，评价结果发到班级群接受大家的监督。孩子们在小组内互相学习，共同进步。
让“疫情危机”转化为“家庭教育的契机”，效果远胜于课堂和书本学习。疫情中，大批科学家、白衣天使表现出强烈的家国情怀，身边出现的许多感人故事，这些故事不仅仅让孩子们感动，学习了解到人文精神，家国情怀，责任与担当，同时引发孩子们思考，长大后要成为一个什么样的人。为此我们各班开展”队旗迎春风，同心战疫情”征文比赛，孩子们用手中的笔记录战役中的感人故事，讴歌最美逆行者，表达疫情给予我们的思考，书写心中的理想；还通过“家庭论坛话疫情”活动，引导孩子从小关注生活，学会思考。有积极向上的阳光心态。
教育不单只是培养良好习惯，也不仅仅是教给孩子知识与能力，最难也是最重要的是引领孩子精神成长。这些活动不仅让孩子们受益匪浅，也让许多家长在家庭教育方面更加重视孩子的教育方法，重视对孩子在性格、行为、习惯等方面的养成教育，为孩子健康成长营造良好的家庭氛围。家校合育，共克时艰，让孩子们的宅家学习更有效。疫情期间，老师们以身作则，通过网络平台做好教学工作和家校沟通，用勤奋与真诚赢得家长的信任与支持，赢得学生的尊重与爱戴，我们也坚信，只要心中爱与责任并存，肯用心思，线上教学工作就会做得更加出色！